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荷叶圆圆第二课时教学设计太和县五星镇中心学校 杨玉玲2017-4荷叶圆圆第二课时教学设计 教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识本课生字，理解相关词语，能正确、美观地书写生字。3、了解课文内容。教学过程 一、借助媒体，复习导入。 1、荷塘，你们看到乐什么？怎么样呢？2、谁来说一说何也是什么样子的？出示检测：出示苹果、香蕉、小草的图片，引导学习木方文中的句子练习说话。3、出示生字。游戏巩固：荷叶连连跳二、学习课文，（2-5）自然段1、快速默读课文，看看哪些小动物荷叶聊天玩耍，指名回答。板书：小水珠小蜻蜓 小青蛙 和小鱼儿（1）、师过渡：荷叶又大又圆，小水珠迫不及待对大家说了什么？课件出示：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。（展开想象）读着这句话，你的眼睛好像看到了什么？（2）、加入你就是这颗躺在荷叶上的小水珠，你的心情怎样呢？（3）、指导朗读，师范读，读出小水珠的调皮可爱。知名度齐读。2、师过渡：在小睡猪的眼里，又大又圆的荷叶是舒服的摇篮，那么，在小蜻蜓 小青蛙 和小鱼儿的眼里，荷叶又是什么，它们为什么会这样认为呢？在3-5自然段中找到答案。（1）第3自然段：荷叶是我的停机坪。出示课件：引导学生发现小蜻蜓的外形就像一架小飞机，当小蜻蜓落在又大又圆的荷叶时，就像飞机停在草坪上。（对不观察）（2）、第4自然段，荷叶是我的歌台。、想象小青蛙放声歌唱的心情怎样的？、谁来读描写小青蛙动作的句子。、指名上台表演。、第5自然段，荷叶是我的凉伞出示课件：荷叶图与伞图对比，发现荷叶雨伞在外形和功能上的相似之处。、知名度小鱼儿的句子，从哪些词体会小鱼儿的快乐心情。笑嘻嘻，找出和他一类的词语- -6、指名再次朗读课文。7、分角色朗读课文。出示检测：1、小水珠_ 在荷叶上小蜻蜓_在荷叶上 小青蛙_在荷叶上 小鱼儿在荷叶下_ 2、教师小结3、拓展练习：小鸟在天空中_ 。 小狗高兴地_着骨头。 小老鼠_进洞里。 三、练习背诵1、过渡：这么美的画面和小动物的快乐生活，小朋友们赶紧把这些生动有趣的句子装进自己的心里吧！2、指导分自然段背诵，全文背诵。四、课堂小结：同学们，大自然是美丽的，大自然中的动物、植物就像我们人类一样友好相处，快乐生活，希望同学们能学会观察，走进大自然，欣赏大自然，发现其中的奥妙。五、布置作业1、结合生活实
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