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第7单元 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法 教学目标 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重难点】 重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。【教学准备】 课件【教学过程】 一、学前准备 1、说一说，你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。 二、探究新知 1、学习教材第96页例3（1）。师：出示主题图，认真观察要求什么？你们会列式吗？（生在课堂本上练习，指名上台板演并说说你是怎么算的。） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师总结并板书： 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角 +6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 方法二： 元角 -6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。小结：师：那么应该怎样计算小数加、减法呢，要注意些什么呢？ 生自由发言，然后小组讨论总结。（计算小数加、减法时，先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算法则进行计算，得数的小数点要与加数（或减数、被减数）的小数点对齐。）2、学习例3（2）。 师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？ 生试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、写出竖式，并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思维训练 1、直接写出得数。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。 7 . 6. -.3 +.5 3 . 5 13.3【板书笔记】简单的小数加、减法计算小数加、减法时，先把小数
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