有感于薛瑞萍的报告.doc

有感于薛瑞萍老师的报告 巩义二小 牛喜荣周六和周日我们利用双休的时间，有幸参加了全国名师小学语文的教学观摩研讨活动。活动中，我了解了自称为“布衣老师”“草根老师”的薛瑞萍，知道了让语文教学美丽转身的吉春亚，再现语言艺术的美感、展示语文课堂的魅力、让语文课堂充满诗意的王崧舟，我被他们深深的打动了，课听完了，我还深深的陷入了充满诗意的课堂中，我还在老师们创设的优美诗意的情景中难以自拔，同时，我也为自己的教学找到了方向。今天我主要就薛瑞萍老师阅读报告谈一谈自己的看法。薛老师是个非常爱阅读的人，她不仅自己阅读，而且还引领孩子进行有效阅读。她认为，一个好的语文教师在课堂上不应替学生过多解读文本，应该相信文本的伟大感召力与孩子的理解能力。为了证明孩子的阅读能力，她还读了几首一年级孩子写的儿歌。虽然稚拙，但很有思想。全场的听众都给予了热烈的掌声。除此之外，她还提倡教师和孩子一起大声诵读课文，因为这也是感受阅读之美的一种方式。我们不必一定要完全理解作品，不必完全记下来，但我们一定要大声朗读、诵读，薛老师说学习母语我们就不能只限于课文 ，一定要让孩子海量的阅读、诵读，尤其是一年级的孩子要阅读大量的儿童诗，她说读儿童诗长大的孩子写出来的东西是活跳跳的，孩子就该读孩子的书， 当孩子只能喝牛奶的时候你硬要让他吃牛肉是要出人命的。薛瑞萍老师还在报告中讲到，孩子最需要的是什么？是表扬，当个别孩子不听课的时候，你千万别发火，如果你发火了动怒了，就说明你中计了，你被这不遵守纪律的个别孩子给控制了，你让他们左右了你，于是你就忽略了那么多听课的孩子，这时候应该表扬孩子：XXX，你真安静！我很喜欢你！xxx,你也很安静！认认都需要表扬，老师不要吝啬表扬，这时候她还穿插了一个漫画点。这个故事中美术老师就是对一个美术课上什么也没画的孩子，一点一点的给予表扬肯定，以至于他最后进步。薛老师用这个故事告诉了我们表扬有多么重要，不但孩子不反感，反而使孩子更加热爱我们的课堂，更加热爱我们的老师，我们也省了很多的劲、少生了好多气。薛老师的班级日志心平气和的一年级、我上二年级了、书声琅琅的三年级、破茧而出的四年级等记录了她教学中的点点滴滴。薛老师还给我们诵读了她日有所诵中的好多儿歌，从薛老师满怀深情的朗读中，我分明感受到了她对学生的挚爱：用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子，用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子，用爱的激情回报孩子。从郑州回来，我就一直被薛老师的话鼓舞着，薛老师的教学点滴一直在激励着我、督促着我，于是我浏览了网上更多有关薛老师的文字资料和图片，我更多的了解了薛老师，薛老师的朴实、薛老师的执着、薛老师满怀深情的诵读、薛老师的忘我、薛老师对孩子的宽容2000年初，我知道了窦桂梅，窦老师的课堂风采在我的脑海印下深深的印迹，于是窦桂梅从此走进我的生活，看她的书，看她的课堂实录；2010年，我认识了石朝莉，我们身边的老师，朴实淳厚，没有丝毫的渲染，我心动；而今，薛瑞萍老师又让我见识了一位平凡中之不平凡的老师，多少年未变的教育执着，天天坚持的教育日志，我心动。我，同样是作为一名一年级的老师，我很惭愧，没能像薛老师那样给孩子营造轻松和谐的教学气氛，没能像薛老师那样年如一日的