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教学资料参考四年级语文教案我只看见你的眼睛2- 1 -一、回顾前课所学，导入新课.1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵.那你们有什么感想？想对他们说一句什么话呢？（根据学生回答相机纠正、表扬鼓励.）2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的.这节课我们继续学习.二、品读课文，升华感情.1、诗人刘五云的诗篇写的很好，但大多没有标点，你们能给标上吗？你们标上什么标点，就意味着你们将用什么的语气朗读每一个诗句.2、学生边加标点，边练读.3、逐节检查.（1）指名学生说标法，并示范读.（要说原因）（2）众生根据指名学生的意见说看法，并朗读.师相机板书相关的标点并点评.？我只看见你的眼睛，是那样美丽动人面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静.？我只看见你的眼睛，是那样美丽动人在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定！？我只看见你的眼睛，是那样美丽动人安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情.？我只看见你的眼睛，是那样美丽动人在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵！？啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！4、学生依据标点有感情朗读课文三、回顾延伸，点拨提高.1、这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗？2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学习的渴望读书的大眼睛；但也有不交代的，如现在学习的这一篇.但知道它的背景，我们阅读时就好理解.所以，老师想请你们为这篇诗歌加一个写作背景，试试吧.3、学生自由写.4、指名读，并当堂点评5、播放高峰演唱的抗非典歌曲路，渲染氛围.板书设计：我只看见你的眼睛我只看见你的眼睛愤怒
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