人教2011版小学数学三年级资料加法 (2).docx_第1页
人教2011版小学数学三年级资料加法 (2).docx_第2页
人教2011版小学数学三年级资料加法 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四单元 万以内的加法和减法（二）第一课时 加法（一）【教学内容】教科书第3637页例1例2、及相关习题【教学目标】使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法。【教学重难点】能正确进行万以内连续进位的加法【教学过程】一、创设情境、复习导入师：同学们，我特别喜欢动物，如：鸳鸯、鸵鸟、孔雀等等，它们特别美丽、可爱，你们呢?你们喜欢什么动物?(师生交流，学生畅谈)师：同学们看(电脑出示或教师出示主体图片)，这些动物漂亮吗?(漂亮)这些动物是我国的特级保护动物，你知道咱们国家动物有多少种吗?多少种已经快离我们而去了吗?请看：(课件出示第36页统计表)师：你们有什么想说的、想问的吗?(可能有些同学不懂什么是哺乳类两栖类，还可能不懂什么是濒危等，老师要解释)数学是枯燥的，但生活是丰富的，在数学教学中渗透保护小动物的观念，激起保护动物的欲望生(有的提问题，有的发表自己的看法)老师：有那么多种可爱的动物都快要灭绝了，好可怜，我们得保护它们生：师：同学们说得真好!要保护它们应从小做起，更重要是学好知识，才知道如何保护它们!在此渗透环境和动物保护的教育。【学习新知】例1、例2请看(出示第36页中国部分动物种数统计表)师：中国特有的动物种数(边问边板书)鸟类有几种?生：(答)，师板书，爬行类有多少?生(答)，师板书(用表格形式表示出来)师：你们能提出什么问题?至少点3名学生说自己提的 问题。生：(答)学生提出这两种动物一共有多少种?后引导学生列出算式生：(列出算式)271+122=271+31=学生试作，师巡视集体反馈师：从哪一位算起：相加满十怎么办?进位的数怎么办? 个位：1加1得2，在个位上写2，十位：7加3得10，这时十位上写0，向百位进1百位：百位上的数字是2，因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位就是2加1等于3,百位上写3让学生把计算法则总结说一遍。三、巩固练习(1)完成第37页做一做(2)完成第39页第1题四、小结从从个位算起，满十就向前一位进一，计算下一位是不要忘了加上进位的一，算完后要验算一下。【教学反思】在教学时，我在两个班进行了不同的教学。一个班我先让学生复习了加法竖式计算时需要注意什么，学生基本都说到了，并出示了总结的笔算加法时要注意那些的要点。还有一个班我没有进行任何复习，直接导入新课，在竖式计算后让学生说说用竖式计算时需要注意什么？因为两个班采取了不同的教学形式，所以效果是不一样的，进行复习竖试笔算的班级都掌握了三位数加三位数的笔算方法，因为孩子有了经验，所以学起来比较轻松，孩子掌握新的知识点比较容易。而没有进行复习的班级学习新课时就有点难接受新课的知识。例如，我在教例题时给学生自己试着笔算271+31时，进行复习的班级就会注意笔算的要点，而且有大部分的学生都会计算，而另一个班在计算时就会出现了很多问题，有数位不对齐、忘了进位加等的问题，只有一半的学生算对。所以在学习新课之前，我认为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论