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从生活中学习写作教学设计长春经济技术开发区实验学校 赵艳波【课标要求】 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。【教学目标】1.学习“以小见大”的写作手法。2.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。3.围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人【教学重难点】掌握从生活中选材的方法一、课前作业 认真观察父母、老师、同学.关心自己的一件事，从人物的神态、动作、语言、心理等角度写作一个片段（内容真实，突出重点）： 从这件事中，你感悟到了什么呢？二、新授（一）发现日记分享采访：你作文成功的秘诀在哪里呢？ 我想这源于他有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达自己阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。 什么是选材呢？蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不 论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不 是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。（2） 选择1.出示体现家庭、社会、校园生活的图片，帮学生回顾生活瞬间，积累写作素材。（出示图片，请学生用一两句简短的话概括内容）过渡：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。（叶圣陶）2.从生活中学习写作，要注意以下几点：观察生活，对生活充满好奇心。3. 出示春片段，大声朗读，说说你有什么发现？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4. 小结：大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻乃至街谈巷议都可以成为写作素材5. 感受生活，用心感受生活细节。出示：教师的日记 “妈妈，咱们从桥下走过去吧！”“好啊！”“妈妈，把大石头搬回家呀。”“为什么啊？”“ 玩呗！”我领着儿子走在小区的长廊里。儿子一蹦一跳的，象只快乐的小鸟。“你在幼儿园开心吗？”“妈妈，我可开心了！”“是嘛”一阵寒风吹过我给儿子紧紧领口，感到有点冻手，我说：“好冷啊，妈妈有点冻手了。”一双毛茸茸的小手握住了我的右手。“妈妈，不冷了吧。”我看了看儿子。他那红扑扑的小脸绽开笑容，一股暖流涌上我的心头。6.读一读，想一想文中的哪个细节另你印象深刻？7.写自己熟悉的生活，捕捉每一个感动的瞬间。8.出示学生文章片段： “吃饭了！”听见妈妈亲切的呼唤，正在埋头写作业的我放下笔，拖着疲惫的身子来到饭桌边。嗯，好香啊！炸得油汪汪的香酥鸡，炒得深绿的油麦菜，一大盆色香皆备的菠菜汤，还有一碗雪白的米饭。我毫不犹豫地坐下来，开始狼吞虎咽。“慢慢吃，别噎着！”妈妈笑眯眯地说。哎呦，不好，噎到了。“水，水！”妈妈第一时间端来了一碗蜂蜜水，我接过水咕嘟咕嘟喝了几大口。不但温度正好，甜度也正合我的胃口。“别急着喝水了，尝尝汤。”说着，妈妈拿起勺子，在汤的表面轻轻地把油划掉，盛出一勺汤，吹了几下，又呷了一口。“张嘴！”我乖乖地张开嘴，妈妈把汤送到我嘴里。嗯，太好喝了，妈妈的手艺真棒！妈妈微笑着轻轻地抚摸着我的头。透过米饭的袅袅热气，我看到了妈妈那充满幸福的脸。这饭菜中不仅有蔬菜的清香，有鸡肉的香味，还有那浓浓的母爱。9.仔细读下面的文字，想一想什么地方另你感动。（3） 实践1.出示作文要求（1）古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。提示：A要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应和心理变化。B要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸，补叙一下以后的交往。（2）家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。A从你记忆的仓库中认真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭和套用现成的话、流行的话，或大而无当的空话。B根据你选定的素材确定写法。2.任选一个命题，用思维导图体现主旨和思路，完成较快的同学可以在稿纸上写一个片段。（15分钟）3.用思维导