山东省潍坊锦程中学九年级语文下册 第7课《变色龙》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第7课变色龙学法点拨1、 了解作者及写作背景。 2、 抓住描写人物的语言，分析人物的性格。 3、 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。 4、 引导学生正确的面对人际交往、待人处事。 知识链接了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠俄国的契诃夫，下面我们一起了解作者及写作背景。社会背景：变色龙作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。变色龙反映的正是这一现实。自主学习1、朗读课文，整体感知。2、注音田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑 ( )哑( ) 襁( )褓( ) 探究案 自主探究1、初读课文、熟悉课文内容： 划出自己认为的生字词、小组内解决：2、朗读课文并思考以下问题：【互动互学】：小说讲述了一件什么样的事? 全文紧扣什么展开情节的？、下面就请同学们自由朗读课文，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的？、从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼？经过了几次变脸？他是围绕着什么变得？为什么要变呢？不变的是什么呢？、由此可以看出主人公是一个什么样的人？训练案拓展延伸1、给下列加点字注音。盛（ ）满筛（ ）子魁（ ）梧畜（ ）生恐吓（ ）中（ ）看2、根据拼音写出汉字，并解释词语。(1）无精打ci（）：(2)y（）想天开： (3) 无yun ()无故：(4)jng()自：3、填空：（1）变色龙的作者是_ _，他是_ 世纪_国的短篇小说家（2）
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