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文档简介

口语交际我喜欢的动物教学设计杞永林教学目标：1.说一说自己喜欢的动物，能清楚明白的地说出动物的特点，表达自己对动物的喜爱之情。 2. 能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。3. 在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。教学重点：指导学生把动物的特点说具体，让学生用心倾听别人的发言。教学难点：运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。课前准备：1、学生：观察喜欢的小动物，记观察日记。画一幅小动物的画。2、教师：搜集动物视频，制作多媒体课件。教学过程：一、创境导入：1.第四单元的课文都是描写小动物的，在学习课文的同时，你们已经观察了自己喜欢的小动物。那么你们都观察了哪些小动物呢？2.这节课我们就来说说你们喜欢的小动物。3.齐读课题：我喜欢的小动物二、学法指导：1.打开书，默读要求，边读边画出要求。2.提炼要求：书中提出了哪些具体的要求？谁能简要归纳一下。3. 板书：（外形、脾气、吃食、嬉戏、睡觉）。4. 根据本组课文，你认为怎样说才能给大家清楚、生动地介绍这些小动物的特点呢？（预设：运用比喻、拟人、反语等表达方式会生动；用围绕一句话说具体的方法会把小动物说得很清楚。）5.不仅如此，同学们还要认真倾听，相信通过我们的介绍和评价，你们会有认识更多可爱的小动物。三、互动交际过渡：要求清楚了，我们一起走入小动物的世界。（播放视频）（一）有效引导，尝试交际1.根据课前的观察，结合我们这次口语交际的要求，想想怎样来介绍我们喜欢的小动物呢？给你一分钟的时间，练习说一说。2.指名说。3.以评促说：（1）谁来评评他说得怎么样？（从态度表情、普通话是否标准，语言是否连贯，意思是否清楚等方面引导评价）（2）你知道从哪些方面进行调整了吗？（二）自主合作，学会交际1.个体练习介绍，想想你在介绍自己的小动物过程中还有没有需要调整的地方？2.小组内说一说，评一评：评出你们小组的语言小明星，限时5分钟。（教师轮流到小组内指导）3.介绍展示（1）请语言小明星到台前来，给我们大家做精彩展示。（优生带头）（2）请中等生介绍。（学生评，教师评，并请同学补充）（3）请不爱发言的学生介绍。（肯定有点，找出不足）4.分组合作交流：由介绍相同动物的学生为一组，取长补短，培养合作能力。四、总结升华1.今天的口语交际课在我们大家的共同努力下，上得非常成功，那么谁来说说本节课你们都有哪些收获呢？2.教师总结：是呀，具备良好的交际能力是我们必备的一种素质。需要我们有丰富的知识作为基础，并且学会在生活中认真观察，将生活的影子在我们课堂上呈现。在与人交流中不断提高。动物是
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