人教2011版小学数学三年级认识生活中的方向.doc

认识生活中的方向教学设计基本信息名称认识生活中的方向执教者耿洪涛课时1课时所属教材目录人教版三年级数学下册位置与方向教材分析位置与方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。本课内容是为了让学生加深对有关方向知识的巩固和应用，进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。教学目标知识与能力目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。过程与方法目标通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。情感态度与价值观目标通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。难点当参照物发生变化时，具体方向的判断。教学策略与 设计说明这节课我主要采用室外课的形式，利用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课前准备8个方向牌，扩音器。到操场准备，按四个方向排成四个方队（每队19人），佩戴红领巾。为课堂教学做好准备情景导入4分钟这节课老师想当一次语文老师，你们说行不行呀？那，老师问一问：二年级有篇课文叫要是你在野外迷了路，你们还能背过吗？李佳婧起头，然后全班齐背为下一环节做好铺垫传授新知25分钟1. 辨别方向的方法谁能告诉老师，课文中都有哪些辨别方向的方法呢？同学们回答的非常好，这节课我们就来学习生活中的四大方向-东，南，西，北南和北刚才已经找到了，那么东和西在哪呢？谁知道？为什么这边就是东呢？为什么这边就是西呢？同学们真聪明，老师突然想到了一句歌词：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。在这句歌词中，谁听出来了：东方在什么地方？老师又想到了一句成语：日落西山。在这句成语中，谁听出来了，西方在什么地方？ 现在同学们分成了四个方队，就坐在了四个方向，我们就把四个方队叫做东方队，南方队，西方队，北方队，下面我来发队牌。（拿出后）想一想我们应该发给哪个方队呢？发完后，选出四个队长。2. 方向的规律：刚才我们认识了东南西北，这四个方向有什么规律吗？引导总结：东与西相对，南与北相对利用这个规律，如果知道了东，马上就可以知道西。练习1： 南方的同学站起来，对面的同学站起来。北方的同学坐下。南方的同学坐下。再练习东西。练习2：教学楼在我们的北方，那么它对面的住宅楼在我们的南方。学前班在我们的东方，它对面的楼房在我们的西方。3. 口诀-面北背南，左西右东同学们学会了吗？那我就考考你们。请二名同学面向东方，提问：你的前面是-，背面是-，左面是-，右面是-再请二名同学面向西方，提问：你的前面是-，背面是-，左面是-，右面是-最后请四名学生面向北方，提问：你的前面是-，背面是-，左面是-，右面是-刚才这个同学回答的问题可以总结成一句口诀：面北背南，左西右东这句口诀非常有用，只要知道了一个方向，马上就能知道另外三个方向，让我们试一试：练习：请三个方队把牌藏起来，只出示一个，先利用规律确定对面的一个，然后利用口诀确定剩下的两个方向，练习四次。（其他方队依次出示队牌）每次出示不同的方向，然后按口诀站好，这样四个方向马上就都知道了。太阳和树影-中午的太阳在南方，树影在北方。（中午用）北极星-永远挂在北方（晚上用）大树-枝叶茂密的一边是南方，枝叶稀的一边是北方（大树光秃秃的，今天用不上了）积雪-化的快的是北方，化的慢的是南方（现在没有雪，也用不上了）指南针-可以找到南方（没有找到指南针，无法用了）早晨的太阳-在东方傍晚的太阳-在西方太阳升起的地方太阳落下的地方学生回答，选出队长。学生回答。学生按要求练习学生参与练习，并按要求回答学生集体练习通过学生已经具备的知识储备，激发兴趣，引出新课。由易到难，切入主题。数学联系生活，通过分组，激发兴趣和团结合作的意识。总结规律，提升思维。通过练习，巩固知识。思维拓展，总结规律。反复练习，掌握规律。游戏练习13分钟练习一：走步游戏 找一同学，听口令：先向南走三步，再向东走五步，最后向北走三步等练习二：5人游戏-蒙眼转圈认方向。挑选5名同学，四个方向站立四人，中间一人，用红领巾蒙上眼睛，任意转圈。停下后，一名同学提示方向，比方，你的前面是北方，然后确定另外三个方向，说对者获胜。轮到下一个。每做一次，由学生到旁边自由游戏，挑选下一组，练习一次后，仍然到旁边自由游戏。这样，提问三次后，等同学们都熟悉游戏规则后，自由游戏，下课后回教室。学生分组练习通过游戏，激发兴趣，在游戏中掌握所学内容课堂小结2分钟这节课你有什么收获，学生自由发言。布置作业1分钟在我们生活中经常要用到8个方向，另外四个，课下找一找。板书设计生活中的方向-东西南北东与西相对，南与北相对面北背南，左西右东教学反思对于本节课我较为满意，学生们在最后的游戏中达到了本节课的高潮，在积极参与的活动中掌握了本节课