江西省赣州市兴国三中高二生物上学期期末复习试卷（二）（兴国班含解析）.docVIP

2015-2016学年江西省赣州市兴国三中高二（上）期末生物复习试卷（二）（兴国班）一、选择题1如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是（）a在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高b细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关c细胞不发生质壁分离就没有吸水力d如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高2市场上流行的直饮机的核心部件是逆渗透膜，它利用逆渗透原理，通过水压使水由较高浓度一侧渗透至较低浓度一侧，理论上在较高浓度侧的所有细菌及不纯杂物、可溶性固体物和对人体有害的有机物和无机物均不能渗入高精密的逆渗透膜，如图所示根据上述信息判断，下列有关叙述正确的是（）a逆渗透过程与渗透作用的差异是前者需要消耗能量b逆渗透膜也具有细胞膜的信息交流和识别功能c逆渗透膜上有载体蛋白，可以选择性控制有害物质d逆渗透膜去除有害物质的能力胜过生物膜，可放心饮用3无机盐离子在细胞中起着非常重要的作用，影响植物细胞吸收离子的因素很多某研究性学习小组研究营养液中o2含量变化对某植物吸收k+速率的影响（其他条件都是适宜的），实验结果如图，下列说法错误的是（）a可分析得出该植物吸收k+是要消耗能量的b从图中可以看出，没有氧气该植物就不能吸收k+cab段限制吸收k+速率的主要因素是o2浓度dbc段表示除了营养液中o2含量，还有其他因素影响k+的吸收速率4将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）a实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高b浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗atp大于b组d使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5moll1之间5取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）a甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输b甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输c甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输d甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输6下面有关水的叙述错误的是（）a丙酮酸彻底氧化分解生成co2的过程需有水的参与b人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物c标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到d蛋白质转化成氨基酸的过程需要水7将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下下列叙述正确的是（）a甲试管中最终产物为co2和h2ob乙试管中不发生反应c丙试管中有大量的atp产生d丙试管中无co2产生8如图表示夏季晴天某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线（实线），据图判断正确的是（）ah点时植物产生atp的场所只有细胞质基质和线粒体b光合作用是从d点开始的，因为d点后二氧化碳浓度开始下降c处于实线与虚线交叉点时的光合作用强度等于呼吸作用强度d经历一天的植物体内的有机物积累，容器内氧气的含量增加9呼吸熵（rq=）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系以下叙述中，正确的是（）a呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱bb点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度c为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至c点dc点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化10如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）a和都是线粒体的组成部分b在和中都能产生大量的atpc在和中所含酶的种类相同d甲、乙分别代表丙酮酸、h11下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是（）a甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量b乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸c丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生co2d三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验12如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程下列有关叙述正确的是（）a催化反应和的酶都存在于细胞质基质中b图中物质c为h，它只在有氧呼吸过程中产生c图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为atpd过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和o213把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔以下关于酵母菌细胞呼吸的分析不正确的是（）a无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b摩尔b有氧呼吸产生的co2量为6ab摩尔c细胞呼吸产生的co2量为6a2b摩尔d细胞呼吸消耗的o2量为6a3b摩尔14如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（）a该反应的场所是叶绿体的类囊体bc3生成c6h12o6需要h、atp和多种酶c提高温度一定能促进c6h12o6的生成d无光条件有利于暗反应进行15进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中h的含量相对稳定，在a点时突然停止供给co2，能表示叶绿体中h含量的变化曲线是（）abcd16如图表示光合作用示意图下列说法错误的是（）a表示o2，表示co2b暗反应中，co2首先与c5结合生成c3，然后被还原为（ch2o）cc3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有d增加光照强度，c3的含量将减少17夏季晴朗的中午，某些植物因为蒸腾过于剧烈而出现气孔关闭的现象，这是植物对环境变化的一种适应，此时这些植物叶肉细胞内c3、c5、h、atp的含量短期变化分别是（）a降低、升高、升高、升高b升高、降低、降低、降低c降低、升高、降低、降低d升高、降低、升高、升高18取生长旺盛的绿叶，利用打孔器打出一批直径为1cm的叶圆片，将叶圆片细胞间隙中的气体排出后，平均分装到盛有等量的不同浓度nahc03溶液的培养皿底部，置于光温恒定且适宜的条件下（如图甲），测得各组培养皿中叶圆片上浮至液面所用的时间（如图乙）下列分析不正确的是（）aab段随着nahc03溶液浓度的增加，类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增加bcd段随着nahc03溶液浓度的增加，叶绿体基质中c3的生成速率逐渐减弱ccd段随着nahc03溶液浓度的增加，单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小dad段如果增加光照强度或温度，都能明显缩短叶圆片上浮至液面所用的时间19如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同co2浓度下的co2净吸收速率，下列叙述中正确的是（）a植物b在co2浓度大于100106后，才开始进行光合作用b两种植物差异的根本原因是dna的不同c在适宜温度、水分和一定的光照强度下，将植物a和植物b放在密闭的玻璃罩中，植物b正常生活时间长d两条曲线交叉点代表植物a和植物b积累的有机物一样多20如图曲线表示某植物在恒温30、co2浓度一定时光合速率与光照强度的关系，下列叙述错误的是（）a与b点相比较，c点时叶肉细胞中三碳化合物的含量降低b若将co2浓度降低，则叶绿体中h合成速率将会变小，c点向左下方向移动c当光照强度为x点时，叶肉细胞中产生atp的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体d已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，图中a点将向上移动，b点将向右移动二、非选择题21下列甲图表示某植物种子在萌发过程中重量（干重与鲜重）变化，乙图为培养种子的密闭容器中o2和co2的变化示意图请据图回答：（1）图甲中表示种子萌发鲜重变化的曲线是（填序号）（2）鲜重变化的原因主要是，图甲中曲线ac变化的主要原因是，曲线cd变化的主要原因是（3）图乙中，表示o2吸收量变化的曲线是，另一条曲线表示（4）图乙e点以前，曲线表明细胞的呼吸方式为，e点以后两曲线重合，写出此时细胞呼吸的反应式22油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用（1）油菜果皮细胞内通过光合作用固定co2的细胞器是光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至种子种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨（穿）膜运输方式是（2）图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化分析可知，第24天的果实总光合速率（填“大于”或“小于”）第12天的果实总光合速率第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而（填色素名称）的含量基本不变叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的和减少，光合速率降低（3）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化第36天，种子内含量最高的有机物可用染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由转化而来23某科研小组在25条件下对植物甲和植物乙叶肉细胞的光合作用特性进行了研究，结果如图所示（1）图中a点条件下植物甲叶肉细胞产生atp的细胞器有，b点条件下植物乙叶肉细胞进行光合作用消耗co2的速率为（2）在本实验条件下，植物甲叶肉细胞的最大净光合速率（填“大于”、“等于”或“小于”）植物乙的最大净光合速率在无光条件下植物（填“甲”或“乙”）的干重减少得更快（3）另有研究发现沙尘天气会影响这两种植物的生长，分析认为：首先沙尘天气遮挡阳光直接影响光合作用的阶段；其次沙尘堵塞植物叶气孔，影响光合作用的阶段24氢是一种清洁能源莱茵衣藻能利用光能将h2o分解成h和o2，h可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使h转变为氢气（1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的（2）cccp（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液（a组）和缺硫培养液（b组），在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量实验结果：b组a组，说缺硫对莱茵衣藻产氢有作用为探究cccp、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为和（3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因（4）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量2015-2016学年江西省赣州市兴国三中高二（上）期末生物复习试卷（二）（兴国班）参考答案与试题解析一、选择题1如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是（）a在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高b细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关c细胞不发生质壁分离就没有吸水力d如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】1、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质2、植物细胞的质壁分离原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离2、质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原4、分析题图可知：细胞质壁分离程度越大，细胞吸水力越大，即细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关【解答】解：a、在质壁分离复原的过程中，细胞液的浓度逐渐减小，细胞吸水力应逐渐降低，a错误；b、由以上分析知，细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关，b错误；c、细胞不发生质壁分离说明细胞液的浓度等于或小于外界溶液的浓度，说明细胞仍有吸水力，c错误；d、如果增大外界溶液的浓度，则细胞液和外界溶液的浓度差越大，可能导致细胞失水越多，细胞的质壁分离程度可能更高，d正确故选：d【点评】本题考查质壁分离和复原的相关知识，正确对题图解读和判断并运用所学知识综合分析问题是解题的关键2市场上流行的直饮机的核心部件是逆渗透膜，它利用逆渗透原理，通过水压使水由较高浓度一侧渗透至较低浓度一侧，理论上在较高浓度侧的所有细菌及不纯杂物、可溶性固体物和对人体有害的有机物和无机物均不能渗入高精密的逆渗透膜，如图所示根据上述信息判断，下列有关叙述正确的是（）a逆渗透过程与渗透作用的差异是前者需要消耗能量b逆渗透膜也具有细胞膜的信息交流和识别功能c逆渗透膜上有载体蛋白，可以选择性控制有害物质d逆渗透膜去除有害物质的能力胜过生物膜，可放心饮用【考点】物质进出细胞的方式的综合；生物膜的功能特性【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是细胞膜的特性及物质跨膜运输方式，“通过水压使水由较高浓度一侧渗透至较低浓度一侧，理论上在较高浓度侧的所有细菌及不纯杂物、可溶性固体物和对人体有害的有机物和无机物均不能渗入高精密的逆渗透膜”从信息中可以看出来，水分子是逆（水）浓度运输的，所以需要消耗能量【解答】解：a、根据分析，逆渗透过程是水分子逆浓度运输，所以消耗能量，而渗透作用不需要消耗能量，a正确；b、逆渗透膜不具有细胞膜的识别功能，b错误；c、逆渗透膜对于物质进入的选择上利用的分子的大小，是物理性选择，无载体蛋白，所以其祛除有害物质的能力仍低于生物膜，所以不能选择性控制有害物质，c错误；d、逆渗透膜祛除有害物质的能力仅仅是“理论上”胜过生物膜，但是在加工的过程中可能带来有害物质，因此饮用时也要注意，d错误故选：a【点评】本题考查细胞膜的特性及物质跨膜运输方式的相关知识，要求考生理解运输方式的特点，结合生物膜的功能特点，再结合本题的信息，才能够准确的解答，难度较大3无机盐离子在细胞中起着非常重要的作用，影响植物细胞吸收离子的因素很多某研究性学习小组研究营养液中o2含量变化对某植物吸收k+速率的影响（其他条件都是适宜的），实验结果如图，下列说法错误的是（）a可分析得出该植物吸收k+是要消耗能量的b从图中可以看出，没有氧气该植物就不能吸收k+cab段限制吸收k+速率的主要因素是o2浓度dbc段表示除了营养液中o2含量，还有其他因素影响k+的吸收速率【考点】主动运输的原理和意义【分析】据图分析，ab段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率增加，bc段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率不再增加，说明钾离子运输方式需要能量，运输方式属于主动运输【解答】解：a、由图示“k+吸收速率随营养液中o2含量变化而变化”知“该植物吸收k+是要消耗能量的”，a正确；b、从图中可以看出，没有氧气该植物就也能吸收k+，b错误；c、根据曲线图，ab段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率增加，则ab段限制因素是氧气浓度，c正确；d、bc段o2含量达到一定程度后，再改变o2含量k+吸收速率不再变化，限制性因素除了载体的数量是有限的，还可能有其它因素影响k+吸收速率，如温度，d正确故选：b【点评】本题考查生物质跨膜运输之影响因素的知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，解决本题的知识点为影响主动运输的因素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体），凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等4将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）a实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高b浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗atp大于b组d使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5moll1之间【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def【解答】解：a、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故a选项错误；b、比值小于1表明细胞吸水，则b组细胞吸水；比值大于1表明细胞失水，则f组细胞失水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量b组，故b选项错误；c、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故c选项错误；d、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5moll1之间，故d选项正确故选：d【点评】本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题5取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）a甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输b甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输c甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输d甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离【解答】解：水分子的跨膜运输方式是自由扩散，属于被动运输甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度基本不变，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低甲组表皮细胞的细胞液与0.3g/ml蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与0.3g/ml蔗糖溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在0.3g/ml蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快故选：c【点评】本题考查渗透原因，意在考查考生的理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解水分的运输方向6下面有关水的叙述错误的是（）a丙酮酸彻底氧化分解生成co2的过程需有水的参与b人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物c标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到d蛋白质转化成氨基酸的过程需要水【考点】水在细胞中的存在形式和作用【分析】阅读题干可知，本题的知识点是水的存在形式和功能，有氧呼吸的具体过程，无氧呼吸的产物，氨基酸的脱水缩合反应，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答水在细胞中的存在形式是自由水和结合水，自由水是细胞内许多化学反应的产物或反应物【解答】解：a、有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸与水反应产生二氧化碳和h，a正确；b、人体细胞需氧呼吸过程中水既是产物也是反应物，b错误；c、氧气参与有氧呼吸的第三阶段，与h结合生成水，因此标记需氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到，c正确；d、蛋白质转化成氨基酸的过程为蛋白质的水解，需要水的参与，d正确故选：b【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的能力对于细胞内水的存在形式和功能、有氧呼吸过程的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键7将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下下列叙述正确的是（）a甲试管中最终产物为co2和h2ob乙试管中不发生反应c丙试管中有大量的atp产生d丙试管中无co2产生【考点】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸的第一阶段：在细胞质基质中，c6h12o62丙酮酸+2atp+4h第二阶段：在线粒体中，2丙酮酸+6h2o6co2+20h+2atp第三阶段：在线粒体中，24h+6o212h2o+34atp无氧呼吸：在细胞质中，c6h12o62丙酮酸+2atp+4h、2丙酮酸2酒精+2co2+能量【解答】解：a、甲试管中是细胞质基质，葡萄糖溶液可以进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，故a错误；b、乙试管中只有线粒体，葡萄糖溶液不能发生反应，故b正确；c、丙试管中是细胞质基质和线粒体，葡萄糖溶液可以进行彻底地氧化分解生成二氧化碳和水但是置于隔绝空气的条件下，葡萄糖溶液只能进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，并释放少量的atp，故c错误；d、丙试管中是细胞质基质和线粒体，置于隔绝空气的条件下，葡萄糖溶液只能进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，故d错误故选：b【点评】本题考查了呼吸作用的发生的场所和物质变化分析题意可知甲试管中是细胞质基质，乙试管中只有线粒体，丙试管中是细胞质基质和线粒体8如图表示夏季晴天某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线（实线），据图判断正确的是（）ah点时植物产生atp的场所只有细胞质基质和线粒体b光合作用是从d点开始的，因为d点后二氧化碳浓度开始下降c处于实线与虚线交叉点时的光合作用强度等于呼吸作用强度d经历一天的植物体内的有机物积累，容器内氧气的含量增加【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】首先题干中提出“密闭的玻璃罩”，因此玻璃罩内co2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内co2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用【解答】解：a、h点时玻璃罩内的二氧化碳浓度达到平衡点，此时光合作用等于呼吸作用，即同时进行光合作用和呼吸作用，因此产生atp的场所只有细胞质基质、线粒体和叶绿体，a错误；b、d点与h点一样，此时光合作用等于呼吸作用，因此光合作用开始于d点之前，b错误；c、处于实线与虚线交叉点时，玻璃罩内的二氧化碳浓度仍在下降，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，c错误；d、经历一天后，玻璃罩内的二氧化碳浓度降低，说明有有机物的积累，消耗二氧化碳的同时在产生氧气，因此氧气的含量也增加，d正确故选：d【点评】光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的能力要求较高考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并找出一些关键点，如：光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点以及光合作用最强点等等9呼吸熵（rq=）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系以下叙述中，正确的是（）a呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱bb点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度c为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至c点dc点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】1、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式：（1）在有氧条件下，反应式如下：c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：c6h12o62co2+2c2h5oh+能量2、分析题图：在一定范围内，随着氧分压的升高，细胞呼吸熵越小，说明细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱；当氧分压超过c以后，细胞呼吸熵保持不变，说明此时及之后细胞只进行有氧呼吸据此答题【解答】解：a、由于有氧呼吸吸收氧气与释放的二氧化碳相等，无氧呼吸不吸收氧气，知释放二氧化碳，所以放出的co2量/吸收的o2量=1时，只进行有氧呼吸，放出的co2量/吸收的o2量大于1时，即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，呼吸商越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，a错误b、分析题图可知，b点氧气浓度大于a点，所以b点有氧呼吸强度大于a点，b正确；c、由题图可知，c点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是呼吸作用最弱的点，若要延长水果的保存时间，不能将氧分压调至c点，c错误；d、由题图可知，c点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是有氧呼吸氧气的饱和点，c点以后细胞呼吸强度在用的范围内会随氧分压变化而变化，d错误故选：b【点评】本题结合曲线图，考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程，掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确呼吸熵越大，细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱，且c点后细胞只进行有氧呼吸10如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）a和都是线粒体的组成部分b在和中都能产生大量的atpc在和中所含酶的种类相同d甲、乙分别代表丙酮酸、h【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】据图可知为有氧呼吸过程，在细胞质基质中完成需氧呼吸第一阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸、h，并产生少量atp，所以为细胞质基质，甲为丙酮酸；在线粒体基质中完成需氧呼吸第二阶段，将丙酮酸和水分解为co2、h，并产生少量atp，所以为线粒体基质，乙为h；在线粒体内膜上完成需氧呼吸第三阶段，h与o2反应生成h2o，同时产生大量atp，所以为线粒体内膜【解答】解：a、据分析可知，为细胞质基质，a错误；b、在线粒体基质中产生少量atp，b错误；c、在和中所含酶的种类不相同相同，c错误；d、据分析可知，甲、乙分别代表丙酮酸、h，d正确故选：d【点评】本题考查了有氧呼吸的过程和场所，意在考查学生的识图能力和理解能力，试题难度中等11下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是（）a甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量b乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸c丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生co2d三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】分析甲图：该图中有温度计，因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量分析乙图：该装置中的naoh溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气分析丙图：澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生co2【解答】解：a、甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，a正确；b、乙装置中naoh可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸，b错误；c、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生co2，c正确；d、微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，d正确故选：b【点评】本题结合图解，考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程及产物，掌握细胞呼吸过程中能量产生情况，能分析实验装置中器材或溶液的作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查12如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程下列有关叙述正确的是（）a催化反应和的酶都存在于细胞质基质中b图中物质c为h，它只在有氧呼吸过程中产生c图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为atpd过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和o2【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】根据题意和图示分析可知：图中：表示细胞呼吸的第一阶段；表示无氧呼吸的第二阶段；表示有氧呼吸的第三阶段；表示有氧呼吸的第二阶段；a为丙酮酸，b为二氧化碳，c为h，d为氧气，e为无氧呼吸产物酒精【解答】解：a、表示有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜中进行；表示有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中进行，a错误；b、图中物质c为h，它能在有氧呼吸、无氧呼吸过程中产生，b错误；c、图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为酒精，c错误；d、过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和o2，d正确故选：d【点评】本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图中各过程及物质的名称13把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔以下关于酵母菌细胞呼吸的分析不正确的是（）a无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b摩尔b有氧呼吸产生的co2量为6ab摩尔c细胞呼吸产生的co2量为6a2b摩尔d细胞呼吸消耗的o2量为6a3b摩尔【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】酵母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸其有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等，无氧呼吸不消耗氧气，但是产生二氧化碳根据题干信息逐一分析解答【解答】解：a、因为酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等，无氧呼吸不消耗氧气，但是产生二氧化碳，所以气体的体积总量增加了b摩尔为无氧呼吸产生的二氧化碳的量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b，a正确；b、因为无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b，则有氧呼吸消耗的葡萄糖的量为a0.5b，所以有氧呼吸产生的co2量为6a3b摩尔，b错误；c、细胞呼吸产生的co2量=有氧呼吸产生的co2量+无氧呼吸产生的co2量=6a3b+b=6a2b摩尔，c正确；d、已知有氧呼吸产生的co2量为6a3b摩尔，所以有氧呼吸消耗的氧气量=产生的二氧化碳的量=6a3b，d正确故选：b【点评】本题考查细胞呼吸的过程和意义的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力14如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（）a该反应的场所是叶绿体的类囊体bc3生成c6h12o6需要h、atp和多种酶c提高温度一定能促进c6h12o6的生成d无光条件有利于暗反应进行【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】分析题图：图示表示植物光合作用暗反应阶段，该过程在叶绿体基质中进行，包括二氧化碳的固定：co2+c52c3和c3的还原：2c3（c h2o）+c5，其中c3的还原需要h、atp和多种酶参与【解答】解：a、图示表示植物光合作用暗反应阶段，该过程在叶绿体基质中进行，a错误；b、c3的还原需要h、atp和多种酶参与，b正确；c、若图示是在最适温度条件下进行的，提高温度则会降低酶的活性，进而抑制c6h12o6的生成，c错误；d、无光条件下，光反应不能进行，不能为暗反应提供h和atp，不利于暗反应的进行，d错误故选：b【点评】本题结合光合作用暗反应阶段流程图，考查光合作用过程，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力15进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中h的含量相对稳定，在a点时突然停止供给co2，能表示叶绿体中h含量的变化曲线是（）abcd【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】二氧化碳含量的改变直接影响的是暗反应中二氧化碳的固定这个反应二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定这个反应变弱，则这个反应的反应物c5化合物消耗减少，剩余的c5相对增多；生成物c3生成量减少由于c3化合物的生成量减少，则又影响了c3化合物的还原，使得c3化合物的还原反应减弱，则消耗的h和atp量减少，所以h和atp剩余的量增多所以突然中断co2气体的供应，短时间内叶绿体中h和atp的含量增多、c3的含量减少、c5的含量增多【解答】解：根据光合作用反应过程，如果突然停止供给co2，暗反应受到抑制，h的消耗量减少；但光反应正常进行，h的产生不变，故h的量增多随着时间延长，由于叶绿体内部因素的限制，h含量达到最大后不再增加故选：b【点评】本题考查光合作用过程，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力16如图表示光合作用示意图下列说法错误的是（）a表示o2，表示co2b暗反应中，co2首先与c5结合生成c3，然后被还原为（ch2o）cc3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有d增加光照强度，c3的含量将减少【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生nadph与氧气，以及atp的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和nadph的作用下还原生成糖类等有机物分析图示，表示光合作用过程，表示氧气，表示atp，表示nadph，表示co2【解答】解：a、分析图示可知，表示o2，表示co2，a正确；b、暗反应中co2首先与c5结合生成c3，然后被还原为（ch2o），b正确；c、c3的还原过程中，需要光反应提供的物质有atp和nadph，c错误；d、增加光照强度，光反应产生atp和nadph增多，c3在atp和nadph的作用下还原增多，所以c3的含量将减少，d正确故选：c【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力17夏季晴朗的中午，某些植物因为蒸腾过于剧烈而出现气孔关闭的现象，这是植物对环境变化的一种适应，此时这些植物叶肉细胞内c3、c5、h、atp的含量短期变化分别是（）a降低、升高、升高、升高b升高、降低、降低、降低c降低、升高、降低、降低d升高、降低、升高、升高【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】本题主要考查了光合作用的过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生h与氧气，以及atp的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和h的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：a、气孔关闭，二氧化碳供应减少，co2被c5固定形成的c3降低，消耗的c5降低，积累的c5升高c3降低，消耗h和atp的量将降低，而光反应产生的h和atp的量不变，故积累的h和atp的量将升高，a正确；bcd错误故选：a【点评】本题考查了学生对知识分析和理解的能力光合作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水净光合作用速率=真光合作用速率呼吸作用速率影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量、矿质元素等18取生长旺盛的绿叶，利用打孔器打出一批直径为1cm的叶圆片，将叶圆片细胞间隙中的气体排出后，平均分装到盛有等量的不同浓度nahc03溶液的培养皿底部，置于光温恒定且适宜的条件下（如图甲），测得各组培养皿中叶圆片上浮至液面所用的时间（如图乙）下列分析不正确的是（）aab段随着nahc03溶液浓度的增加，类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增加bcd段随着nahc03溶液浓度的增加，叶绿体基质中c3的生成速率逐渐减弱ccd段随着nahc03溶液浓度的增加，单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小dad段如果增加光照强度或温度，都能明显缩短叶圆片上浮至液面所用的时间【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】nahc03溶液能够分解产生二氧化碳，因此不同浓度nahc03溶液能够为叶圆片提供稳定的二氧化碳来源真空渗水法的原理：排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中植物吸收co2，释放出的o2溶解度小，积累在细胞间隙，从而使叶片上浮分析曲线：刚开始增加碳酸氢钠的浓度，光合作用强度增加；而再增加碳酸氢钠的浓度，由于外界溶液浓度太高，导致植物的叶肉细胞失水，影响了叶肉细胞的代谢【解答】解：a、ab段随着nahc03溶液浓度的增加，叶圆片上浮至液面所用的时间不断缩短，说明氧气生成速率不断提高，因此类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增加，a正确；b、cd段随着nahc03溶液浓度的增加，叶圆片上浮至液面所用的时间不断增加，说明氧气生成速率在降低，即光合速率减弱，因此叶绿体基质中c3的生成速率逐渐减弱，b正确；c、细胞氧气的净释放就表示有机物的积累，cd段叶圆片上浮至液面所用的时间不断增加，说明氧气释放速率在降低，即表示单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小，c正确；d、题中提出“装置置于光温恒定且适宜的条件下”，因此此时如果增加光照强度或温度，都会是光合速率降低，导致叶圆片上浮至液面的时间延长，d错误故选：d【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用强度与二氧化碳的浓度之间的关系，意在考查考生分析装置图和曲线的能力，难度适中本题解题的关键是明确植物叶片上浮的原因，上浮时间越短，证明光合作用强度越大19如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同co2浓度下的co2净吸收速率，下列叙述中正确的是（）a植物b在co2浓度大于100106后，才开始进行光合作用b两种植物差异的根本原因是dna的不同c在适宜温度、水分和一定的光照强度下，将植物a和植物b放在密闭的玻璃罩中，植物b正常生活时间长d两条曲线交叉点代表植物a和植物b积累的有机物一样多【考点】影响光合作用速率的环境因素；核酸在生命活动中的作用【分析】1、分析题图曲线可知，纵轴表示二氧化碳的净吸收速率，因此曲线表示植物净光合作用与二氧化碳浓度之间的关系，图a在较低浓度二氧化碳条件下，净光合作用速率高，说明与植物b相比，植物a能利用较低浓度的二氧化碳；两条曲线相交时，表示该二氧化碳浓度条件下，二者的净光合作用速率相等2、植物的净光合作用速率=植物实际光合作用速率呼吸作用速率【解答】解：a、该曲线表示二氧化碳对植物净光合作用的影响，植物b在co2浓度大于100106后，才开始积累有机物，不是才开始进行光合作用，a错误；b、两种植物差异的根本原因是dna的不同，b正确；c、植物a在低co2浓度的条件下即能够达到光补偿点，植物b需要较高浓度的co2才可达到光补偿点，所以在密闭罩内a植物正常生活时间长，c错误；d、两条曲线交叉时，说明a、b两种植物净光合作用强度相等，即有机物的积累量相等，d正确故选：bd【点评】本题难度适中，属于易错题，考生容易将纵轴的含义误理解为真光合作用本题解答的关键是准确分析曲线图，图中曲线与x轴的交点表示植物光合作用强度等于呼吸作用强度，两个曲线的交点是两种植物净光合作用相等的时刻20如图曲线表示某植物在恒温30、co2浓度一定时光合速率与光照强度的关系，下列叙述错误的是（）a与b点相比较，c点时叶肉细胞中三碳化合物的含量降低b若将co2浓度降低，则叶绿体中h合成速率将会变小，c点向左下方向移动c当光照强度为x点时，叶肉细胞中产生atp的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体d已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节