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文档简介

年级：四年 学科：语文 第 44 课时主备教师周洪艳上课时间教学内容9卖火柴的小女孩备课组长课型新授课教学目标1.学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2.培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。3.通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。教学重点通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。教学难点培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。教学准备多媒体课件教学过程思考与修改环节一、复习旧知，引入新课1.板书课题，启发谈话。同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话卖火柴的小女孩。2.简介时代背景及作者环节二、自主探索，学习新知（一）整体感知，理清线索1自读课文，了解课文大意。（同桌交流）2检查自读情况。思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？（二）学习“卖火柴”这一部分内容 1默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？2作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？3交流（反馈）a对小女孩的鞋是细节描写。（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）b课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”c“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。d“天快黑了，又下着雪”是细节描写。4指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。环节三、巩固练习，加以小结这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。环节四、当堂检测，清理疑难组词：僵（ ）蓝（ ）橱（ ）梗（ ）蜷（ ）疆（ ）篮（ ）厨（ ）哽（ ）倦（ ）环节五、全课总结，畅所欲言1.抄写词语
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