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小学数学四年级下册小数点移动引起小数大小的变化 教学目标:1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律。2、通过观察,概括,培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点：探索并概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学难点：熟练运用规律解决问题。教学过程：一、 创设情景，导入新课1、 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。（课件出示）小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。师：你认为哪些数据有问题？2、 课件出示孙悟空打妖怪的图片，老师引导讲故事。师：金箍棒的长度是怎样变化的？0.009米是多长？0.09米呢？0.9米呢？9米又是多少毫米？教师板书。思考：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？师：今天，我们就来研究小数点移动引起小数大小变化的规律。板书课题。二、探究新知，合作交流1、从上往下观察：0.009米到0.09米，小数点发生了什么变化？ 金箍棒的长度从9毫米变成了多少毫米?这说明了什么？ 0.09米到0.9米，小数点又发生了什么变化? 金箍棒的长度呢？你发现了什么？ 0.9米到9米，小数点又发生了什么变化？ 那金箍棒的长度呢？你发现了什么？ 小组讨论：你能得到什么规律？总结：小数点向右移动一位,小数就扩大原数的10倍； 小数点向右移动两位,小数就扩大原数的100倍； 小数点向右移动三位,小数就扩大原数的1000倍。2、练习：把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？3、从下往上观察，你又有什么发现呢？小组讨论、交流。汇报、总结：小数点向左移动一位,小数就缩小为原数的10分之一；小数点向左移动两位,小数就缩小为原数的100分之一；小数点向左移动三位,小数就缩小为原数的1000分之一。 4、练习：把3.2分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一 ，各是多少？三、总结规律课件出示“小数点之歌”：小数点，本领大； 走一走，数变化； 向左走，数缩小； 向右走，数扩大； 几个 0，走几位； 数位少，0补位。齐读诗歌，说说诗歌的意思，总结。四、课堂练习 1、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285
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