一年级下册动物乐园.docx

永吉县实验小学自强学案课题动物乐园导 学 人学 科语文年 级一年上课时间课 时第一课时课 型新授总 课 时11本节知识点文学常识：了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。掌握“老”字的笔顺。思维能力：通过图片和文字相结合，提高学生用多种方法识字的能力。落实方法小组合作检测手段同桌互考，教师抽测组内交流，班级汇报学 习目 标1、认识13个生字，会写8个生字。了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。掌握“老”字的笔顺。初步了解有关动物的习性与特点。 2、提高学生用多种方法识字的能力。 3、认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。重 点难 点遵循构字规律，在情境中认字。教 具学 具Ppt教 法学 法情境教学小组交流讨论 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、情景导入。二、创设情境，识记生字。三、 趣味游戏，巩固生字 。四、写字五、总结，拓展作业同学们，你们喜欢看动画片吗？出示狮子图片。狮子王今天过生日，老师就带同学们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生日。（板书课题：动物乐园）齐读课题。看，最先迎接我们的是谁呢？（贴“老虎”图）我们来与它打声招呼吧！谁喜欢老虎， 为我们介绍一下这种动物吧。（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都来了欢迎我们了。在这些动物中，谁最聪明呢？（板书“狐狸”）（2）教师引导观察这两个字，有什么共同点？ （3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁， 它们是谁呢？（板书：狮、猪、猫、狗） （4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音。用形声字的方法来记住生字，也是一个好办法。带反犬旁的字和四条腿的动物有关，带翅膀的动物名字多带有“鸟”字旁。不信你看！（板书： 鸡）听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！出示鹿、袋鼠、黑熊、骆驼的图片，出示相应的生字， （1）讲解“鼠、鹿”的汉字演变过程。（2）这些动物都想和同学们做朋友，你最想和谁交朋友，为什么？ （1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么?(出示“蛇、兔”的图片)这些可爱的新朋友，现在要离开黑板，回到大自然中了，让我们一起送它们回去，好吗？教师揭去动物图片小游戏：你来演我来猜 学写“老、兔”两个字。（3）师范写（4）教师根据学生书写进行指导。1、 同学们，今天我们在动物乐园里给狮子王过生日。认识了这么多动物朋友，你高兴吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物。学生喜欢的动画片。观察图片。1、认识“老虎”出示“老虎”字卡，生读。生简介老虎请同学们注意“老”字的笔顺，书空。2、认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。“狮、猪、猫、狗”。生拼读。“狸”字在这里是轻声的，但单拿出来读时应该读二声。给“狐”和“狸”两个字扩词。生：都带反犬旁指名读，并组词。学生试着说一说还有哪些字是形声字？3、认识“鸡”学生说出带鸟字旁的字。（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊）4、认识“梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”。学生多种方式读词语，例如领读、指名读、齐读。学生通过字理演变图了解汉字。学生自由说。3、 认识蛇和兔学生拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。（虾、蜻、蚂、蚁）学生读出生词，小组合作读。讨论识记生字的方法，加一加、形声字识记、字理识字、联想法、数笔画等。请几名学生分别表演一种动物（做动作、模仿叫声等），其他同学猜一猜，举起相应的生字卡片，并读出来，（1）观察。学生看字形, 仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形。（2）描。用手指描一描书中的范字，感受字的结构。（3）生书