山东省新泰市第二中学高中语文 作文 写出人物个性教案 鲁人版必修1(1).doc

写人记叙文写作指导与训练：写出人物个性教学目标：1明确写人类记叙文的基本写作要求。 2、学会如何写出人物个性。 教学重点：如何写出人物个性。教学过程：一、写作指导：.（一）写人记叙文写作基本思路：（1）确定写作对象。要选择自己最熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。 （2）选好了写作对象后，根据你的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。然后进一步思考从你们的交往过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。这一共性，恰是要突出表现的中心思想。当确定了中心后，再从多件事例中精选最能体现中心的材料。比如老王中老王离世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢，最能见出老王的心地善良。 （3）第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。 （4）第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。从哪个角度入手，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。考虑基本成熟，可以简要列出提纲。 （5）下笔成文。书写时，头脑中浮现出人物的形象和事情的经过，要带着情感去回忆，力求一气呵成。成文后，改换欣赏者的身份默读此文，进行修改、润饰。（二）如何突出人物个性要写好写人为主的记叙文，写出人物的个性，应当从以下几方面入手：1、首先，要有一个明确、新颖、深刻的中心。有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想品质和性格特点，写人的记叙文就是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。你在写作前就要先给你要写作的人的思想定位：他是一个思想高尚的人，还是一个自私自利的人；是一个有着高瞻远瞩的伟人，还是一个名不见经传的凡人等等，只有你确定了这个中心，你才能更有目的的根据这个“魂”去恰当的选择材料。2、选择典型的事例来塑造典型的人物。写人离不开事，事因人生，人因事显，但要清醒的认识到，写事是为了表现人物思想品质、性格特点，即写事是为写人服务的，而这些事件的选择必须典型。对中心思想而言，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。当然，这些事例不要平均使用笔墨，应当详略结合。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，再次之较略。要注意的是一般至少有一件事应当详写。a.层层铺叙深入，充分地突出人物特点 ,一件事表现人物和主题，意犹未尽，再写一件事，又再写一件事，直到比较尽兴，使人物的个性充分体现出来。按照这种写法，几件事之间可以有时间上的联系，也可以没有先后的关系。 范文导读一 阿甘的传说（节选） 思考：阿甘是一个什么的学生，作者是怎样层层铺叙来写的呢？ 阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏地暗”，头上的油凝成油珠滴下脸颊。（从“体育课，数学课，自习课”三个层次铺叙阿甘爱做数学题） 试卷做得无法控制时，他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中，这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了。（“生命不息，做题不止”的“数学痴”） 有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒了5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地，他实在是这学府中的佼佼者，勤奋中的泰斗。（“忘记了自我冷暖，忘记了生命存在”的数学狂。令人肃然起敬的数学狂） 本文通过：1、抓紧一切时间做数学的爱好者2、生命不息，做题不止的数学痴3、忘记了自我冷暖与健康的数学狂。这三件事层层铺叙，一浪高过一浪的将人物性格数学狂人展现在读者眼前。b从不同的侧面写人，立体化的突出人物 范文导读二 北大学生殷晋培 思考：本文从几个侧面来写人物？ 他（殷晋培）穿着很平常，一身布衣，只是比较整洁，比较新一点而已，但在那个贫困的年代，已属不易了。特别是中文系的学生，都穿得很破旧，不修边幅。像殷晋培那样稍稍讲究仪表修饰，就有点扎眼了。 侧面一：仪表不俗，风流倜傥的北大学生） 他平时扬着头，一副不大爱搭理人的派头，大概也是容易引起非议的原因之一。有一次，水池堵塞了，脏水积満了大半个池子，人们只管自己盥洗，任凭水池越涨越满，都不理会这件事。只有殷晋培用自己雪白牙刷泡在脏水中捅下水道的管眼。 （侧面二：狂傲不驯。） （侧面三：危难之处显身手）3、运用各种描写来写出人物的个性 要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，而要想逼真的刻划出这个人物的形象，就离不开对人物的描写。丁玲曾说过：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”a肖像描写描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。肖像描写，一般有两种方法：一种是集中描写，即在人物出场时就具体地写出他的外貌特点。如百合花中新媳妇的肖像描写。二种是在事情发展的过程中，从不同的角度逐步进行描写。如泼留希金的外貌描写就是逐步完成的。肖像描写并不是从头写到脚，而是要抓住最能表现人物个性特征的部分。如祝福中，祥林嫂眼神的描写。片断一 鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。 (头发突出了鲁迅倔强的性格，而这个性格又恰恰突出了鲁迅对年青人平易近人的高尚品质) 片断二 “突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”（鲁迅药）。 (几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。) b语言描写 对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、反映生活本质、反映时代特征的典型话语。语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”。 片断一 我的挚友 当我打电话告诉他我的作文以他为题材时，他毫不迟疑的破口大骂起来：就你那两句话说的，两笔字写的，我还不知道啊！告诉你，趁早撕了，要是坏了我名声，跟你急！这就是我的挚友。 片断二 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时 (未见其人先闻其声:突出了她在贾府的特殊地位；同时也突出了她泼辣的性格) 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。 (表面夸讲黛玉，实际在夸贾母,突出她“阿谀逢迎，攻于心机”的性格) c动作描写 杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。 村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。 我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。 (动作描写突出了丫姑的野性和豪爽) d心理描写 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。 片段一 陈奂生上城中的陈奂生得知高级宾馆要五元一天之前之后的表现如何？有哪些描写方法？突出他什么个性？ 知情前“新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。”（心理描写，动作描写，细节描写） 知情后“拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了5元钱呢。推开房间，往弹簧太师椅上一坐，“管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，试了三次”（动作描写，心理描写，细节描写）（两相对比描写突出他狭隘的小市民个性） (陈焕生任意作践东西的行为。就是因为花了五元钱的大价钱。这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。) 4、通过与相关人物对比，衬托人物的个性特征。如廉颇蔺相如列传中，廉、蔺对比，使两人的个性都十分鲜明。5学生阅读，指出下列句子的人物描写方法（1）.妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地哼着眠歌（朱自清荷塘月色）。注：“拍”写出妻的安详，动作轻；“哼”写出妻的随意。（2）.鲁迅先生站起身，在屋子里踱了几步，转身扶住椅背，立定了。（唐弢琐忆）。（3）老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走与分明，天也愈走愈亮了（鲁迅药）。（4）.（夏四奶奶）惨白的脸上，现出写羞愧的颜色（鲁迅药）。（5）.他们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了（孙犁荷花淀）。（6）.佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百发朗!”(莫泊桑项链)。（7）.五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物（鲁迅祝福）。(8).他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土（欧亨利警察与赞美事）。学生归纳：1.动作 2.动作 3.心理 4.神态 5.心理 6.动作 语言7 肖像8.动作这些描写手法的运用，使上述句子中的人物形象栩栩如生。其实同学们也可以通过这些描写手法使自己做作文中的人物活龙活现。这我们可以运用添加法。首先让我们来看一组句子。6运用添加法使句子内容丰富起来1.老师说：“你又做错了！”（指做错了题目）我无地自容。（“你”指学生）这组句子写了二个人物，但我们读完后，对这二个人物有何印象？没有任何印象！请同学们添加老师的肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写以及我的心理描写、动作描写、神态描写。2.检查同学们的习作，请两三个同学朗读自己的大作后，教师评价。然后欣赏老师的下水文段。教师下水文段：瘦瘦的杨老师就像一株红高粱站在我的面前，左手抓着试卷，右手在我面前用力的点了几下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一字一句的说：“怎么又做错了，你？唉”杨老师长长的一声“唉”就像一块长石头重重地压在我的身上使我喘不过气起来。我偷偷瞥一眼杨老师手中的试卷，！最后一到二十分的题上面，一把烧红的铁火钳烙的我面红耳赤，我无地自容！我还以为自己这次考满分了！“唉，”又是一次滑铁卢！我何时才会迎来诺曼底登陆？我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，转身像老鼠一样的溜了。二、写作训练题目：以下文题，请学生任选其中一题。1、一个时时催我奋进的人2、我的自白3、他（她）是一个_的人（如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心 4、我逐渐了解了他（她） 三、范文我心目中的一尊塑像提起塑像，人们往往会联想起古今中外的许多杰出人物。的确，平心而论，以他们对社会、对人类的巨大贡献，以他们在学术领域的高深造诣，以他们高尚品格，对“塑像”他们是受之无愧的。不过人们往往忽视另一个方面，那就是，在现实的生活中，在你身边不乏堪称“塑像”的人。他们以自己的言行，在人们心中筑起一尊尊长存不朽的塑像。我的心目中，就有一尊塑像，一尊普通人的塑像。还是上小学的时候，一天放学回家，还没走进家门，就听见一阵爽朗的笑声从我家里传出来。“咦，是谁来了?”我心里想着，走进了家门，只见爸爸正和一个人在谈话。他背对我坐着，看上去很壮实，一头黑发密密地立着。听见我的脚步声，他回过头来，我看到一副和蔼的面容：饱满的额头，挺起的鼻梁，一双不很大却很明亮的眼睛，闪着温厚的光，宽而实的嘴唇徼微张着，脸上带着微笑这些似乎都说明他是一个乐观、开朗而容易接近的人。果然，他一见我，就一下把我抱在怀里，笑呵呵地说：“小家伙，认不得我吧?我是你张叔叔。今后，咱们可是要经常见面的老朋友了。”说罢他又望了爸爸一眼，哈哈笑起来。从此张叔叔成了我家的常客。爸爸告诉我，张叔叔是刚调到他们单位来的，同爸爸一起工作。他还是一位学识渊博的大学生呢。从那时起，张叔叔的形象便在我心里有了一席之地。随着时间的推移，我与张叔叔果真成了“忘年交”了。我们之间无拘无束，无所不谈。渐渐地，我觉得与张叔叔在一起是一种享受一一他那乐观开朗的性格，妙趣横生的语言，精深渊博的学识，都使我无限崇拜，获益匪浅。上高中后，我住在学校，与张叔叔的接触少了。一个星期天，我在书店里与张叔叔不期而遇，我忙走过去他正在买书，在他面前堆着厚厚的一叠书，有英汉词典英语学习指南辞典等等。等他付了书费，我就帮他提着书，与他一起回家。路上，我好奇地问道：“张叔叔，你买这些书干什么?”他略带责备地望了我一眼，带笑的脸庞变得严肃起来了：“现在单位上有许多外国书籍，都是英文版的，我在大学里学的却是俄语，要跟上形势，只能从头学起啊!”我心中一震，一股热浪从胸中涌起，不禁用敬佩的眼光望着张叔叔。啊，这时我才感到，以前自己浪费的时间大多了。眼光太短浅了。“现在人老了，想学点东西也不容易了。你们这一代很幸运，赶上了这个时代。小家伙(他仍然这样称呼我)，你可别学我，要赶紧好好学习，时光不饶人啊!”说罢，又加快了脚步。我点了点头，紧走几步，跟上了张叔叔。去年。“五一”劳动节，我放假回家，忽然感到气氛不对一一爸爸阴沉着脸，低沉地告诉我：“你张叔叔得病了，是胃癌!”我简直不敢相信自己的耳朵。但是，第二天这件事就得到了证实。我由爸爸带着来到医院，走进张叔叔的病房，我呆住了：张叔叔躺在病床上，身上盖着白色的被子，头和两只手臂露在外面，脸色蜡黄，脸颊紧陷，两