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课题:一元二次方程(第一课时)【学习目标】(1)了解一元二次方程的概念 (2)会将一元二次方程化成一般形式,并能根据一元二次方程的一般形式写出二次项系数、一次项系数、常数项 (3)能根据简单具体问题的数量关系列出一元二次方程【学习重点】一元二次方程的概念及其一般形式【学习难点】从实际问题中抽象出一元二次方程概念【学习过程】一、 情境导入 试一试根据题意,列出方程(不必求解) 1已知正方形的边长为2cm,求它的对角线长 2绿苑小区规划设计时,准备在每两幢楼房之间,安排面积为900平方米的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,那么绿地的长和宽各为多少? 3学校图书馆去年年底有图书5万册,预计到明年年底增加到7.2万册,求这两年的年平均增长率二、自主学习1从实际问题抽象出一元二次方程的概念 点拨:(1)设正方形的对角线为xcm,由勾股定理可得:22+22=x2,整理得:x2=8 (2)设长方形绿地的宽为x米,依题意可得:x(x+10)=900,整理得:x2+10x-900=0 (3)设这两年的年平均增长率为x,去年年底有图书5万册,则今年年底可达5(1+x)万册;明年年底可达5(1+x)(1+x)=5(1+x)2万册依题意可得:5(1+x)2=7.2,整理得:5x2+10x-2.2=0 2思考:(1)上述得到的方程叫做什么方程,它们有什么共同的特征? (2)上述整理后所得方程具有怎样的结构形式? (3)看书P19内容,讨论并理解下列问题: 什么叫做一元二次方程?(强调二次项系数不为0的限制条件) 什么叫做一元二次方程的一般形式? 什么叫做一元二次方程的二次项系数、一次项系数、常数项;它们与一元二次方程的一般形式有什么联系?三、合作探究将下列一元二次方程化为一般形式,并写出它们的二次项系数,一次项系数和常数项 12x-5x2=1 26-2x=x2 3(x-8)x=36 4(x+3)(x-7)=48四、展示点评 1下列方程中,哪些是一元二次方程? (1)x+32=6-x (2)5-2x2=1 (3)+2=6 (4)(x-6)(x+3)=300 2将下列一元二次方程化为一般形式,并写出它们的二次项系数、一次项系数和常数项 (1)8x-5=x2 (2)2-7x2=x (3)(x-3)(x+12)=100 (4)4x=3x2 3根据题意,列出方程(不必求解) (1)在一块长为12cm,宽为8cm的长方形的四周各剪去一个同样大小的小正方形,再折合成一个无盖的长方体盒子,如果长方体的底面积为50cm2,求剪去的小正方形的边长 (2)某企业的年产值在两年内从1000万元增加到1210万元,求平均每年增长的百分率 (3)某公司成立3周年以来,积极向国家上交利税,由第一年的200万元增长到800万元,求平均每年增长的百分率五、当堂训练 1基础训练 课本P19练习题第(1)、(2)、(
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