土溪中学美术特色班级管理方案.doc

土溪中学美术特色班级管理方案2010年9月2011年5月（试行） 班级管理是学校教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，其管理水平直接影响学生思想、学习、生活等全面发展。对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。美术特色班级是一个特殊的集体，这个班级除了常规的学习任务外还有美术专业的培训学习，学生的学习压力大负担重。但一个优秀班级体的建立，会形成一种积极的、巨大的力量，它不仅能培养班级成员的集体主义精神，而且能促进学生的个性全面发展，促进后进生转变。因此，加强班级管理是完成各项教育教学工作计划，实现教育目标的有力保证。为此针对这样一个特殊的集体特制定如下管理方案：一、班级的目标根据班级的实际和特点选择共同的奋斗目标。提出的目标应该适应同学们的兴趣与愿望，班主任可以通过启发诱导，用班干部的倡仪或班集体的决议的形式表现出来。这样的目标一经提出以后，班主任必须指导和帮助学生订计划，组织力量开展活动，务必达到预期的目的，使全班同学看到共同努力的成果，然后再引导大家奔向新的前景和目标。二、班干部培养要想管理好一个班级，需要依靠全班同学的努力，特别是依靠学生干部来参与管理。为了使自己能从日常管理的繁琐中摆脱出来，把主要精力放在教育教学上，以获得大面积丰收，对班级管理体制进行了大胆改革，废除学生干部终身制，推行了一月班长制。每位班长的产生，可以毛遂自荐，也可以由他人推荐，然后由自荐和推荐者发表施政演说。演说后，由全班同学无记名投票确定，最后由班长在两天内组成内阁班委。规定班长不得连任，班委委员连任不超二届以上。每届班委的任务是：制定美术特色班班级制度，负责处理日常班务，包括劳动、大扫除、值日、组座位调整等工作，负责组织一次大型活动，搞好四次班会活动，刊出黑板报，使用一定数量的班费，有权任命小组长和各科课代表。任满一月，班长代表本届班委做书面、口头总结汇报，分析工作得失原因，为下届班委提供借鉴。班主任及全班同学根据班级纪律、文体卫生、班会活动，师生关系，黑板报工作等情况，对他们进行全面考核、评议打分，将结论记入班务日志，卸任班长作为下届班委的顾问。三、任课教师之间的关系马卡连柯认为：没有对孩子们的统一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任应经常同任课教师取得联系，争取任课教师参与班集体目标的制定；应定期召开任课教师会议，共同研究班级问题，制止教学中可能出现的“撞车”现象和其他偏离集体目标的行为。除此之外，班主任应及时沟通教师间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，增强凝聚力。四、班级活动与自主管理班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并展开丰富多彩的班级活动。这些规划的系列活动，必须将针对性、趣味性、知识性、灵活性、创新性融为一体，具有启迪教育意义，成为学生自主教育、自我管理的乐园。五、联系家长由于班级的特殊性，很多家长对特长班级不够了解，班主任应通过各种方式与家长取得联系，组织家长到学校进行沟通、增进了解。设立家长委员会进行监督、定期进行家庭访问、建立家庭联系手册等。通过这些方式向家长介绍特长班的教育方法，交流情况，统一要求，同时，还可以通过这些方式，和家长一起研究美术特长班教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。综上所述，特色班级的管理是班主任工作计划的重中之重，所以作为一个有效的管理者，班主任不仅要充分发挥创新思维的优势，发挥专业学科的优势，而且还要采取有