课题名称杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状的.doc

总编号杭州市教育科学规划年度研究课题申 报 表 课题名称杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状的调查与对策研究 课题负责人 方 卫 华_ 完成时间 _2007年4月_成果形式_论 文_ 单位及职务、职称 杭职院严州中专_副校长 高级讲师_ 通讯地址及电话_建德市梅城镇环城西路52号 64149850课员题的组有其关它情成况姓 名课题内分工工 作 单 位职务或职称方卫华课题负责人，负责课题的各项具体安排实施工作杭州职业技术学院附属严州中等专业学校副校长 高级讲师罗盛章负责数据整理工作杭州职业技术学院附属严州中等专业学校教研组长 高级讲师许建梅负责访谈工作建德梅城中心小学教研室主任 高级教师刘志军负责调查工作杭州职业技术学院附属严州中等专业学校助理讲师孟 燕负责调查工作杭州职业技术学院附属严州中等专业学校助理讲师课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签名： 2006年 月 日初审单位意见单位盖章：负责人签名： 2006年 月 日评审组意见说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计（用电脑打印），并包含有以下内容：1、课题的现实背景及意义；2、国内外关于同类课题的研究综述；3、课题研究的内容及预期目标；4、如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”5、课题研究的步骤及人员分工； 6、课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)；（此表可复制。填表后一式三份报送初审单位；其中两份报市教科规划办）编号课题名称：杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状的调查与对策研究课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步聚（限3000字内）一、问题的提出现代教育技术飞速发展，是我国基础教育发展的时代特征。它引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法、教学组织形式及教育质量等方面带来了深远或较大的影响。积极推行现代教育技术，全面实施素质教育，已经成了当前课程改革的重要内容。尤其是计算机、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与其它学科的整合，作为推行现代教育技术的切入口，深得老师们的喜爱与关注，他们积极探索与研究，取得了可喜的成效。但是我们也必须清醒地看到，农村小学在这几年的实践中，运用现代教育技术还存在着一些不容忽视的问题，如：因老师们的教育思想观念滞后、学校师资力量相对较弱、硬件软件及技术跟不上等诸多因素，现代教育技术运用面不是很广，使教育现代化工程步履维艰，成效甚微。教育现代化工程是一项整体的系统工程，如果农村小学教育现代化工程不能如期启动，势必影响整体目标的实现。二、国内已有研究综述（一）研究方法：目前我国学者往往以实证研究为主，在实证研究方面也有不少研究成果。实证研究中我国学者主要采用了问卷调查，内容分析等研究方法。（二）研究内容1、教师运用现代教学技术的现状.有学者96年通过长春市小学调查的分析和讨论，得到以下几个基本结论：1）在现阶段小学教学中，主要的教学媒体仍为幻灯、投影。2）幻灯、投影媒体的使用与学科无关，音像媒体和计算机媒体的使用则受到学科的限制。3）小学教师已具备使用幻灯、投影媒体教学的能力，但运用音、像媒体教学的能力有待提高。4）使用各种教学媒体的教学效果与教师的学历无显著差异，而与教师有无现代教育技术理论密切相关。5）影响使用幻灯、投影媒体教学的主要因素是幻灯、投影媒体教材，而影响使用音、像媒体教学的是教学环境和相应的教材，影响计算机媒体使用的主要问题是没有与课本配套的CAI课件。6）小学教师能够自制幻灯、投影教材，小学教师对音、像媒体和计算机媒体的教材制作有一定的困难。 活页1 有论者98年通过调查提出，浙江省电教发展存在的问题：1）对电化教育重要性、紧迫性的认识还需进一步提高；2）电教投入跟不上教育现代化发展需要；3）经费投入不合理，效益不高；4）相当一部分教师缺乏电教知识和技能。有论者99年对甘肃、宁夏、青海等省区中小学的调查了解到：1）常规媒体技术在今后一段时间内仍是教育技术应用的主力军；2）教师的现代教育技术水平普遍较低，特别是计算机水平不高，不能适应现代化教学媒体的高速发展；3）要加强对教育媒体在教学过程中的应用研究。有论者00年经过对杭州市余杭区现代教育技术设施与使用现状调查得出：1）发展不平衡；2）重硬件轻软件，重建设轻使用；3）教师现代教育意识不强和使用现代教育技术媒体的水平不高。有论者01年对江苏省阜宁县某镇13所完小、3所中学的电教媒体使用现状进行了调查：电教媒体使用率不高（不足总课时的10%），原因：1）思想认识不到位，使用电教手段的态度不容乐观；2）电教软件不配套；3）电教教师缺乏，特别是微机教师极其缺乏。2、提高运用现代教学技术程度的对策论者们积极探索产生现代教育技术使用率低的原因，并提出相应的解决措施。省教育厅提出：1）加强现代教育意识，提高运用现代教育技术的认识。2）努力增加投入，改善师范院校教学条件装备。3）增强教师应用现代教育技术水平，推进教学改革，提高教学质量。有论者提出：1）转变观念，提高认识，统一思想，是推广现代教育技术的关键；2）筹措经费，持续投入，是推广现代教育技术的物质保证；3）教师素质的提高，是推广现代教育技术的质量保证；4）科学管理，重视教育科研，是推广现代教育技术的重要手段和有力措施。有论者提出：1）处理好传统教育媒体、常规电教媒体与信息技术教育媒体的关系；2）既要加大投入，又要遵循从实际出发，逐步到位，经济适用的原则进行建设；3）加强培训，提高教师的自身素质；4）大力开展现代教育技术在学校中的应用研究。有论者提出中师教学要：1）联系小学实际，加强常规媒体教学；2）通过对比示范，培养学生的电教能力；3）强化现代教育技术意识，培养高素质的小学师资。三、研究的价值（一） 研究的意义1、探寻杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状及内在联系，为小学教师活页2素质理论研究拓展一个新视野。2、通过对杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状的调查研究，探寻影响小学教师运用现代教育技术的因素，为小学教师的现代教育技术培养、培训提供决策参考。（二）本课题的关键点、重点及试图取得突破和创新之处解决本课题的关键点是问卷调查和访谈实施方案的设计。重点是对获取资料信息的处理与分析。试图取得进展和创新的是：对杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状进行探讨；对影响杭州地区农村小学教师运用现代教育技术的因素进行深层探寻；对杭州地区小学教师的现代教育技术培养、培训策略构想有所获益。四、研究内容（所要解决的主要问题）（一）杭州地区农村小学教师运用现代教育技术现状调查与分析。（二）影响杭州地区农村小学教师运用现代教育技术的因素。（三）对策研究。五、研究方法与途径研究力图实施群体性研究与个体性研究相结合、量的研究与质的研究相结合的策略。在研究方法上，拟采用文献研究法、问卷调查研究法和质的研究方法（访谈法）。1、问卷调查对象：杭州地区七县（市）（含萧山、余杭区），每县（市、区）取镇、乡中心小学各一所的全体在职教师，以学校为单位。取样方法：整群抽样法。技术上：对数据采用SPSS统计软件处理、对研究所得资料进行内容分析、相关分析和归因分析。2、访谈对象：未参加问卷调查的镇、乡中心小学在职教师，若干（2-3）名。六、研究步骤2006年4月：立题2006年5月：准备2006年6月11月：调查、访谈2006年12月：资料整理2007年3月：结题完成论文报告活页3完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和结构（职务、专业、年龄）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）一、课题负责人近三年来相关研究成果1计算机辅助教学的若干思考发表在中专天地2浅谈物理多媒体辅助教学的人文环境建设发表在绍兴文理学院学报3信息技术与中学理科课程教学的整合发表在中小学教师培训4信息技术与中学理科课程教学整合的探讨发表在中小学教材教学5论教育信息化与素质教育的统一性发表在教育信息化6从计算机模拟实验的特性谈它在教学中的应用发表在福建教育7信息社会教育传播过程的干扰发表在中国远程教育8信息技术在中小学教育中的应用发表在中国远程教育9谈中小学教师现代教育技术的校本培训获浙江省第七届中小学实验教学优秀论文二等奖二、课题主要参考文献1钟志贤，素质教育与教育技术实践J，中国电化教育，1998年第5期2熊才平、吴瑞华等，基础教育信息化城乡均衡发展：问题与对策J，教育研究，2006年第3期3钟启泉，校本课程论M，上海，上海教育出版社，2000年第1版4傅建明，校本课程开发中的教师与校长M，广东，广东教育出版社，2000年第1版5王珠珠，现代远程教育发展的现实基础分析J，教育研究，2006年第3期6吴林富，对教师进行现代教育技术全员培训的认识及实践Z，浙江现代教育技术（网络版）2001年第1期7何克抗, “主导主体”教学结构的理论基础Z,苏州教育网网/student/contentview.asp?contentid=7040 ,2003，11，29 8李 康，论我国教育技术发展的若干问题J，中国电化教育，2000年第1期9张斌贤，教师培养模式改革若干问题的思考J，教育研究，2005第12期10祝智庭，信息教育展望M，上海，华东师范大学出版社，2002年2月第1版三、完成课题的保障条件1、本课题有浙江省电化教育馆领导专家和浙江师范大学教授的指导；有较为丰富的研究资源。2、本课题有承担多年中专和小学教育教学工作的课题组成员。负责人系中国电化教育和浙江现代教育技术杂志通讯员，教育硕士，中专高讲，在国家级、省级等刊物上发表或获奖论文二十余篇。罗盛章，教育硕士，中专高讲，在国家级、省级等刊物上发表论文十余篇。许建梅，本科毕业，小学高级，承担建德市、杭州市、省立项课题研究五个，已结题四个。农村小学高年级男生青春期现状调查与教育对策、建德市农村小学教师运用现代教育技术的现状与对策、对浙西山区