《生于忧患死于安乐》教案 (2).docx

生于忧患死于安乐教案教学目标：1、理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、过、作、征、喻、恒等的含义。2、学习本文说理论证的方法。3、理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。教学重点：理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、过、作、征、喻、恒等的含义教学难点：本文说理论证的方法。一、导入请看下面的文字，分别说一说文字描写什么的事并想一想它告诉我们什么道理？越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食以尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。生讨论、思考、回答忧患让勾践成功，胜利之后忘记努力只顾享受。（师板书：生于忧患，死于安乐）二、目标展示1、理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、过、作、征、喻、恒等的含义。2、学习本文说理论证的方法。3、理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。三 、走近作者孟子,名轲，字子舆。是继_之后儒家学派的代表人物。有“亚圣”之称。孟子与_,_,_，合称“四书”。补充：孟子 （现存七篇）一书传世。是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，他第一个提出了“民贵君轻”思想，主张和平，反对战争。四、学情检查1、给下面划线字读音：畎亩（ ） 傅说（ ）胶鬲（ ） 行拂（ ） 拂士（ ）2、注意下列句子的停顿：1 、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患。五、研习文章（一）学生小组合作，解决一般字词，理解大意，并翻译文章。（二）重点掌握下面的句子1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以上天将要把重大责任下达给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，用这些办法来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能 。2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。一个国家在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外国侵略的危险，这个国家便经常导致灭亡。六、合作交流1、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？用了哪些论证方法。2、孟子在文章开头两段以六位历史人物的经历告诉人们人要成大器，就必须经受磨练的道理。这里用的是_事实论证和_道理_论证相结合的论证方法。3、 课文第三段采用的是_理论_论证,为我们讲了安逸亡国的道理，你能举一两个因贪图安逸而亡国的事例吗?蜀汉后主刘禅，因贪图安逸享乐的生活，而导致国家的灭亡。另外如商纣王、周幽王等，他们都因为只图眼前的安逸生活，没有忧患意识,最终导致了国家的灭亡。七、课文小结优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。八、巩固练习：1、对下面语句中红色字解释不正确的一项是 （ C ） A傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 B曾益其所不能 曾：同“增”，增加。 C衡于虑，而后作 作：发作 D出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。2、对下面句子的意思理解不正确的一项是（C ） A舜发于畎亩之中舜在田野中被任用 B必先苦其心志一定要先使他的内心痛苦 C人恒过，然后能改一个人常犯错误，然后能够改正 D生于忧患忧患（能激励人勤奋）使人生存发展九、拓展延伸1、用名言警句对文章进行概括也是一种读书方法。大家能不能用名言警句来概括本文的论点？古人大业成，皆自忧患始。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2、勾践灭吴的故事印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,”生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识.3、孟子认为人要成大器，就必须经受磨练，有人不同意这个观点。他们认为顺境同样可以造就人才。对此请谈谈你的看法，要言之有据。顺境造就人才的事例：、宋代词人晏殊一生生活顺利、仕途如意，不是也写出了清新奇丽的诗篇，让后人传诵不息吗？、我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。、香港富豪李嘉诚，把自己的儿子送到国外学习，并且让他在哈佛大学接受了良好的教育，培养出了一个比自己更加优秀的栋梁之才。一个人能否成才，关键在于自身的主观愿望和努力程