三年级下汉字家园1-2.doc

永吉县实验小学自强学案课题汉字家园2导 学 人周艳霞学 科语文年 级三上课时间课 时1课 型新授总 课 时本节知识点文学常识：结合课文中AABB词语发现并掌握AABB词语的特点，了解AABB式叠词的作用，积累拓展更多叠词； 语言文字：认识“彤、压、甸、丘”等8个生字，会写9个字，掌握2个多音字。通过比较体叠词的作用，并在语言表达中运用。思维能力：结合词、句进行自学，培养孩子的探究和发现意识；通过合作教学，培养学生分析概括能力，发展学生理解和运用词语的能力。在对比中感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。落实方法结合预习，自主识字；自学叠词，独立思考；交流分享，积累拓展。检测手段自主探索叠词特点，教师巡视合作交流，教师组织积累拓展学 习目 标1、我能认识“端、辛”2个生字，会写9个生字，正确、流利朗读课文。2、我能认识并积累AABB式叠词，并学会在语言表达中学习使用AABB式叠词。增强语言表达效果。3、我要在对比学习中感受叠词的魅力。重 点难 点认识AABB式叠词，了解叠词的作用，能够准确地运用叠词。教 具学 具课件教 法学 法小组合作交流法，自主学习法 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、设疑激趣，导入新课二、快乐读文，随文识字三、指导书写四、巩固练习，成语闯关五、认识叠词，总结规律六、再读课文，体会叠词作用七、拓展练习八、课后积累，布置作业同学们，在今天的汉字家园中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识它们吗？按照从左往右的顺序读课文，读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音来学习，每个句子多读几遍，读通句子。师范写，生观察同学们，学习了本课的生字，下面老师要考一考你，准备好了吗？1.观察书中的八组词语，说一说这些词语有什么特点，你有什么发现？2.探究：是不是所有的词都能转化为AABB式叠词？请同学们再次读课文，当这些可爱的AABB式叠词走进句子中时，你有什么样的感受呢？1.完成课后“读一读，议一议”2.下面的词语，哪些可以变成AABB式的叠词？3.出示短文，找出叠词同学们，这些叠词不仅可以用在句子中，文章中，还可以用在诗句中，对联中，课后请同学们自己去搜集搜集吧！1.与师共同板书课题，齐读课题。2.学生读文，圈画生字新词3.学生汇报，学习生字。注意生字的结构，“喜”是上中下结构的字。4.开火车读字，组词。5.学生自读课文，同桌互相检测，指生读文。6.本课要求会写的字中，“辛”上面是“立”，下面是“十”。要注意和“幸”区别。“确”要注意和“却”区别，“确”可组词“的确”“确定”，“却”可组词“忘却”“了却”7.出示含有本课生字的成语，学生认读，选择一个或几个你喜欢的成语说话：欣欣向荣 忙里偷闲 病入膏肓 浩如烟海 浩浩荡荡 喜出望外 喜形于色 喜新厌旧（先同桌内读一读，说一说，再全班交流）8.在上节课学习的基础上总结：这些词语都是AABB式叠词。（让学生明确前后两个字分别重复，中间的那两个字称为词根。如：“工工整整”词根为“工整”）8.学生表达自己的观点，并引导学生用举例子的方法证明自己的观点。9.学生读文，对比体会此类词语的表达效果。（学生自读，小组内交流读后的感受）集体交流表达效果：（1）相比较而言，叠词在句子词义程度有所加重和强调。（2）举例子，试着用叠词说句子。10.（1）指生读句子，比较“安静”与“安安静静”等叠词进一步体会叠词在句子中的作用。（2）试着用“端端正正”“认认真真”各说一句话并写下来。（相机教育学生：做人端正，书写工整，做事认真，遇事冷静。）11.出示词语：接触 红火 干