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文档简介

认识小数教学内容：人教版三下数学P91P92及相关内容。教学目标：1、认识小数的基本概念，学会读写小数。 2、借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。 3、通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。教学重点：掌握小数的读写方法，理解具体情境中小数的含义。教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。教学准备：课件、硬币、小数卡片。教法：创设情境与指导学习相结合。学法：自主探索与合作学习想结合。教学过程：一、创设情境，导入课题同学们，老师知道大家喜欢逛超市，现在老师就陪大家一起去逛逛超市。这些都是老师买的水果和零食，谁能帮老师把这些食物的标价分成两类？像右边这样的数叫做“小数”。揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧！（板书课题：认识小数）二、探索小数的读法1、把右边的数和整数相比，发现有什么不同？（观察到右边的数中有一个小圆点）2、老师：这个小圆点我们叫它“小数点”，这些数也有自己的名字，叫做“小数”。刚才同学们说了，这几个数都有一个小圆点，这个圆圆的点叫做小数点。你别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了。它的左边是整数部分，右边是小数部分。它呢，正好在整数部分和小数部分的中间，把它们连在一起，组成了小数。它就读作“点”，我们在读小数的时候，先读整数部分，再读小数部分。3、课件出示商场、文具店、医院、体检时的情景图片。请大家读出图中的小数。你们有信心读好吗？（指名读）师：我们在读这些数时，小数点左边的数和右边的数在读法上有区别吗？（生自由说）师小结：小数的整数部分按整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数位上的数。我们来玩一个游戏。（出示数字卡片，开火车读）师：我们已经会读小数了，如果老师给出小数的读法，你们有信心写出正确的小数吗？（课件出示题目）小结：写的顺序和读的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。三、通过抓硬币的游戏，理解各个数字的意义。1、游戏规则：一名同学到前面抓出硬币，另一名同学用小数表示抓出的钱数。说出小数各部分表示的意义。2、借助几何直观，和米尺模型，帮助学生理解小数的含义。（课件出示）板书：1分米=米=0.1米巩固练习一、 我来当判官1、0.36元读作零点三十六元。（）2、0.04米就是4分米。（）3、写成小数是0.8米。（）4、1元2角写成小数是0.12元。（）5、小红身高是1米2分米，写成小数是1.2米。（）二、我会填（1）1元=（10）角 3角=元=（0.3）元 7角是元，还可以写成（0.7）元 （2）1米6分米=（1.6）米 7.6米=（7）米（6）分米 3元5角=（3.5）元三、思考题：8.5米，14.8米，3.98米这三个数中的8各表示什么？8米 8分米 8厘米四、用0，1，2这三个数字和小数
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