人教2011版小学数学三年级年月日资源包.docx

认识年、月、日教材第7678页的内容。1.引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。2.使学生会判断大、小月。使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。4.渗透珍惜时间的观念。1.探究发现年、月、日之间的关系。2.发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。导学题单、练习题卡、各年份的年历卡。一 交流预学成果。导入新课同学们，今天老师要和你们一起上一堂课，大家知道我们要学习什么吗？（年月日）是的，课前我们已经通过导学单，用说一说、查一查、理一理的方式提前学到了很多有关年月日的知识，对吗？我们都知道有好的东西就应该拿出来和大家一起（ 分享 ）。今天这节课我们就专门围绕年月日的知识进行交流展示和分享，好吗？方法指导那么大家愿意分享吗？好，那在正式分享之前老师想给大家提一点分享的小建议，大家想听吗？好，那等会儿和四人小组交流的时候我们可以这样说：（齐读）1.我知道年月日的知识是这样的或者是你对你的伙伴这样说：2我同意你的看法，但我还想补充一下当然，你也可以这么说：3我不同意你的看法，我认为是这样的4我有个问题，谁能解答大家听清楚了吗？呆会儿就按照老师的建议，在四人小组内轻声的交流和分享，大家能做到吗？那就拿着我们的预学单，开始交流吧。（2分）交流好了吗？二、交流解疑刚才我们通过四人小组的方式交流分享了一部分同学的预习成果，那么，其他同学又是怎样预习的？他们又学到了哪些知识呢？同学想知道吗？接下来，我想请一个表现最乘的小组带着他的作品到前面来给大家进行展示。谁愿意？全班交流，并提出交流中出现的问题。刚才我们通过分享和解读，让我们对年月日的知识有了越来越多的了解和认识，刚才我们也提到了，如果有什么不明白的地方我们也可以提出来，让全班同学来帮助我们学习。来，哪几位同学还有什么问题？个人提问，全班帮助解决问题。三、自学书本大家都明白了吗？其实年月日的知识，如果我们仔细去研究，还有很多很多，当然，我们除了向同伴学习以外，你们觉得还可以向谁学习？（书本）不错，书本也是我们学习知识最好的朋友，接下来，老师也带来了年月日的书本，我们一起来看看。好不好？如果遇到我们刚才交流和分享过的，我们可以轻声的读一读，遇到我们不明白的地方我们可以想办法记一记，有一些问题我们还可以动笔做一做。大家听明折了吗？会看书吗？接下来让我们拿出书本，翻到第77.78页，进行书本的阅读，好吗？订正四、小结刚才同学们在解决问题的过程时，书本都借助了一样大家很熟悉的工具，是什么啊？（日历）老师今天也带来了一幅2017年的年历，大家观察一下，老师带来的今年的年历，和你在书本上看到的年历，和生活中其它地方遇到的年历相比，它们在哪些地方一定是一样的？通过学生回答并板书：12个月大月（31天）：1 3 5 7 8 10 12小月（30天）：4 6 9 11 平月2月 28天 365天 平年 29天 366天 闰年 （平年和闰年相差的这一天是差在哪一天）五、知识巩固是的，看来年历卡非常的有用，那么同学们能不能更好的运用好年历卡，帮助我们解决一些问题？你们会解决问题吗？我也带来了几个问题，我们来看一看屏幕，一道是关于妈妈出差的问题，一道是关于商品保持期和保修期的问题，同学们能不能运用今天所学的年月日的知识来解决这些问题呢？请拿出练习纸，做一做吧。订正（谁来说说为什么？）像这样的问题我们都是运用了今天所学的年月日的知识来进行解决的，同学们还能解决其它类似的问题吗？找一找，写一写。像机促销：从某月28日开始，为期5不顾一切结束。想一想，促销活动结束的日期可能是下一月的几日？促销活动可能是28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 还可能是28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 是28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 是28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日大家听明白了吗？同意吗？老师不太明白，为什么都是28日开始，