六上第六单元复习 兴如.doc

六上第六单元复习 姓名 一. 读拼音写汉字。 yn b sh fn zh yun ling din pi li l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chng kn kn tn tio wng yu y p b zhn lng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二.给加点字注音。羞（ ）辱（ ） 羡（ ）慕（ ） 尴（ ）尬（ ） 轻蔑（ ）漂泊（ ） 沼（ ）泽（ ） 哺（ ）育 詹（ ）天佑三.选择加点字在不同句子中的意思。（填序号）绝：断绝 完全没有了，穷尽 独一无二的 绝对 极，最1.从此，麋鹿在国内几乎绝迹。( ) 2.他的书法可称一绝。（ ）3.他猜想的不对，我绝无此意。（ ） 4.绝大多数同学选他当班长。（ ）5.他拒绝了我的请求。（ ） 6.会当临绝顶，一览众山小。（ ） 顾：看 注意，照管 拜访 珍惜 商店货服务行业指前来购物或要求服务的人 顾名思义（ ） 奋不顾身（ ） 顾此失彼（ ） 顾客（ ） 三顾茅庐（ ） 顾影自怜（ ） 顾全大局（ ） 顾虑（恐怕对不利 ）四.写近义词、反义词。 近义词： 漂泊（ ） 繁殖（ ） 优厚（ ） 眺望（ ） 反义词： 杰出（ ） 奉献 ( ) 富裕（ ） 袒露（ ） 五.把下列三组内能搭配的词用线连起来。 踏上 情怀 优越的 愿望 态度 名门望族 袒露 规程 富裕的 条件 出身 忠告倾诉 前景 优厚的 生活 提出、 头头是道谈论 心迹 剧烈的 待遇 演讲 傲慢六.选择恰当的关联词填空。 虽然但 因为所以 即使也 不是而是 1. （ ）我们的工作取得了很大的成绩，（ ）不能骄傲自满。2. 从鞋匠的儿子这篇文章可以看出，一个人能否得到别人的认可与尊重，靠的（ ）出身于名门望族，（ ）自身的综合素质和人格魅力。 3. 如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。（ ）我不是伟大的鞋匠，（ ）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。七.给下面的句子加上合适的标点符号。 1.詹天佑经常勉励工人说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 2.铁路经过青龙桥附近 坡度特别大 火车怎么才能爬上这样的陡坡呢 詹天佑顺着山势 设计了一种 人 字形线路八.修改病句。 1.钱学森埋藏在心底的愿望越发热烈起来。 2.经过努力，使我明白了生命的意义。 缩句。 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 （ ） 改为第三人称转述句。 一个态度傲慢的参议员告诉林肯：“我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 九.根据意思写出带“马”字的成语。 1.粗略地看（ ） 2.立下功劳（ ） 3.快上加快（ ） 4.单独行动（ ） 5.地势平坦（ ） 6.非常危险（ ） 7.声势浩大（ ） 8.扩充实力（ ） 9.心神不定（ ） 10.人马众多（ ） 11.随便走走（ ） 12.走在前面（ ）十.根据课文内容填充。 1.詹天佑是我国杰出的 工程师。（100年前）从 到 这一段铁路（全长200多公里），最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员 的铁路干线。 2.“大风起兮云飞扬， ， ！”（刘邦大风歌） 3.巴金是我国“五四”以来最著名的现代作家之一。他的代表作激流三部曲是 、 、 。中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有 、 、 等。十一.阅读课文片段，完成练习。 林肯是美国历史上最有作为的总统之一。在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。 1.选择文中“卑微”的“卑”的正确解释。（ ） a.位置低下 b.地位低下 c.品质或质量低劣 d.谦恭 2.在林肯的演说中，“房子”是指 。“裂开的房子”是指 “房子塌下去”就是指 ，“成为一个完整的整体”就是指 。 下面这段林肯的话 一连用了三个“永远”，每一个“永远”都有不同的意味“我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法向父亲做些将那样做的那么好。” 从第一个“永远”中我体会到（林肯） 。应该读出林肯 的语气；从第二个“永远”中我体会到（林肯） 。应该读出林肯 的语气；从第三个“永远”中我体会到（林肯） ，由此我觉得林肯是一个 （的人）十二.课外阅读。 1862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。 在对新生进行面试和笔试后，亨尔教授脸上露出了笑容，但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。开学不久的一天，亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地誊写一遍。 但是，当学生们翻开亨尔教授的 论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要，做这种没有价值而又繁重枯燥的 工作是在浪费自己的青春和生命。有这些时间，还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是，傻子才会坐在那里当抄写员。最后他们 都去实验室里搞研究去 了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的 论文手稿，他叫科赫。 一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的教授突然严肃地对他说：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重乏味的抄写工作。” “我们从事医学研究的 人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医理上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄那些手稿的工作，既是学习医学知识的机会，也是一种修炼心性的过程。”教授最后说。 这番话深深触动了科赫年轻的心灵。在此后的学习和工作中，科赫一直牢记导师的话，他老老实实做“最傻的人 ”，一直保持严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染而造成的人，也是这位叫科赫的 “最傻的人”。1905年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。 1 科赫的“傻”表现在那里？ 2 亨尔教授让学生重新仔细公正抄写他