8场地器材资源 (2).doc

阳光体育活动场地器材资源的开发方法成员：陈志宇、李军、孙立东、王志伟、景俊成、李浩、马军伟汇报人：景俊成 首先确定研究的重点:开发(1) 现有的场地器材充分的利用、合理的利用.(2) 如果现有的场地器材不能满足阳光体育活动的需求,如何根据本校实际情况合理的进行场地器材的开发.(3) 阳光体育活动项目的开发利用(4) 阳光体育活动器材的开发利用(5) 学生、家长、社会等资源的利用 其次确定开发的原则: 科学、合理、实用、持续、安全、创新随着“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”口号的宣传，健康第一的观念越来越受到教师和家长的重视，所以每所学校都在积极开展阳光体育活动，努力实现阳光校园，促进学生健康发展。我们各校也努力开展阳光体育工作，遵循“小场地、大体育”的全员健身思路来开展“阳光体育运动”，进一步调动全体学生参与体育健身活动的积极性，促进学生身心健康发展，给孩子们带来了无限的乐趣；并让民间游戏、拓展项目开发项目进校园，内容丰富，形式多样，材料简单，具有较强的趣味性和娱乐性，这样既解决了学校体育场地和器材短缺的问题，又提高了学生对体育的兴趣，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加各类体育活动，培养终身体育意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯。 一、场地的开发和利用 起初开展阳光体育时碰到最大的问题就是场地。 1、场地小，人太多，互相干扰很大，学生间容易发生冲突。2活动器材少、损耗大，由于地方小很多小球容易打到墙外和树上，造成不必要的损失，学生的互相干扰也会造成器材的损坏。3、活动活动形式单一学生积极性下降、活动时间得不到保证，由于以前这段时间会被一些工具学科的老师用来复习，所以一些老师还是会留部分成绩差的学生，使得这些学生得不到锻炼，还有一部分学生不喜欢运动，就会偷偷跑回教室。针对以上问题，我们组经过激烈的讨论总结了经验，把每位老师的想法都集中起来讨论研究，来克服学校活动场地狭小的问题，以更好地开展阳光体育让学生能充分得到锻炼。 1、合理利用现有的场地，使之发挥最高使用率和最好使用效果。把全校的室外活动场地划分为若干小区 ，较合理公平地分配给各班在使用，统一安排活动场地，在一些活动中，相同年龄班可共同使用场地。尽量避免互相干扰，让学生有自我活动空间，综合考虑场地诸因素进行场地分配。开发校园定向越野活动，在校园里设置10个点，变换若干种跑动路线，提高学生参与的积极性。 2、会挖掘和创造场地。既然场地太小，那么我们要充分挖掘学校内一切可利用的场地，供学生活动。比如说像底楼的走廊和过道，这样狭小的通道可以用来组织学生跳绳和踢毽子，还可以在走廊和过道内用油漆画一些“格子”让学生开展民间游戏“沙包格子”。3、开展趣味运动会，运动会的项目全是集体项目，让尽量多的学生参与进去，克服了传统田径运动会参与人少的弊端。另外项目的趣味性特别强，又增加了学生参与的积极性。二、阳光体育活动项目的开发。 1、能激发学生的积极性，培养参加活动的兴趣。 兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。根据小学生好动、爱模仿的特点，我们研究开发抛沙包、跳花绳、跳皮筋、踢毽球等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，吸引学生积极主动地参与体育游戏。 2、根据男女性别的差异选择活动的难度 男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们可以根据性别特点设置不同的动作及难度。3、固定地点、相同内容或不同内容的活动 我们在进行阳光体育活动的时候，可以把场地细化，制定阳光体育活动表，每天班级的活动项目、活动地点、指导教师固定下来，这样保证每一位学生适宜的活动量，达到锻炼的目的。 4、开创新的体育游戏 我们不满足于现有的活动项目和内容，善于从多渠道了解更多的体育游戏，引进学生的游戏中，同时，老师和学生要善于思考，从身边的事物探索新的游戏和玩法，这样更有利于于调动学生参与活动的积极性。如：抛沙包、彩带沙包、“保龄球”等。 5、开展竞赛活动 学生们对比赛有很高的热情，对竞赛活动感兴趣，很注重比赛的结果。比赛有一定的要求和标准，通过竞赛活动，促进学生掌握规范的动作，激发老师和学生共同创编更多花样的游戏玩法，有效地促进阳光体育活动的开展。 三、合理利用现有器材，充分开发自制器材，制作简易器材。 利用废旧物解决器材的短缺，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极办法。另外，以生活物品、生活设施和生产工具等作为器材替代物，也是一个解决器材数量少的简单办法。作为一线的体育教师，我们可以结合当地的实际，进行废物利用，自制一些可以代替原项目所需的器材，以改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把、旧书卷起粘合起来等制作接力棒；用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架；用化肥袋缝制成大袋子装入稻草做成垫子替代跳高的海绵包；用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球；用废旧的棕垫、帆布制作沙袋；用木块制作起跑器；用砖头水泥或石块砌成乒乓球台；用砖头、木板、竹竿代替球门；还可以发动学生自己动手用废旧布和豆子或沙子制作沙包;还可以在沙包上接上彩带等等。要改变器材单一的现状，途径之一是发动教师、家长和学生一起动手，制作游戏材料。制作的体育活动材料应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变的体育游戏来弥补场地限制带来的不足。 四、合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育。为了适应新课程标准，为了符合阳光体育的要求，使学生达成相应的目标，我们必须对成人化的、竞技化的器材加以改造。1、降一降。在高度上降一降，对纯竞技运动项目在技术难度和要求上降一降。例如：可以降一降标准篮球架、排球网、双杠等的高度；可以降一降跨栏、三级跳远、背越式跳高、支撑跳跃等项目的难度要求等，以适合学生的学习和锻炼。2、缩一缩。对标准的足球门、标准的篮球、排球、足球场地我们不妨从学生年龄特征出发有针对性地的缩一缩，使场地适合他们进行活动和比赛。3、改一改。改一改原来的场地、器材及规则，使之更符合教学的实际。例如：把足球场地改成有三个门的三角形场地或圆形场地，把只有一个篮筐一个方向的篮板，制成多个篮筐多个方向的复合篮板，并相应地修改一些规则，使得这些项目更加适应学生，也更适合教师的教学。改一改当地的民间体育活动内容或劳动生活技能的内容或其它的新兴体育内容，使它适合教师的教和学生的学。例如：高尔夫球是一种贵族的运动，我们可以用纸球代替，自制球杆，形成可教学的校园高尔夫。4、变一变。即利用原来器材，但变化原有的练习形式，更好的适应阳光体育教学。例如：在拔河比赛中体现的是力量的较量和团队的精神。把它变一变，即同组的学生在两边把拔河绳绷直，让同伴从中间爬过或踩着绳子走过，练习中为了使同伴顺利完成攀爬或走得稳，两边拉绳的同学必须齐心协力把绳拉紧，又要注意两边用力的均衡。这样既培养同学间的合作精神，又增强了同学间的相互信任感，如果是两组或以上的比赛同样也含有竞争意识和团队精神的培养。再如：变一变障碍跑，使其成为与学生生活密切相关的，培养学生应对突发事件的逃生、抢险、消防演练等等。五、校领导重视，充分利用教师资源。 作为一项全校性的体育活动，没有领导的重视是没办法顺利开展的。我们学校的领导很重视学生的全面发展，所以规定了任何老师不能占用学生中午半小时的活动时间，使得每位学生都能积极参加阳光体育活动。由于我们利用了很多不是运动场地的设施，所以存在许多的安全隐患，特别是一些台阶旁边，学生在玩游戏时很容易摔交，发生伤害事故。所以校领导除了要求老师加强安全教育外，还安排了护导老师，专门在学生活动的地方值勤，防止发生意外事故。六、社会资源的开发节假日是中小学生体育锻炼的薄弱环节。这是我们可以想方设法引导家长，在节假日带着孩子运动。陪同孩子一起到学校参加篮球、足球、体操、羽毛球等活动。为了使学生坚持体育锻炼，度过一个健康快乐的假期，每个假期前都向学生发放致家长一封信，倡导家长与学生一起锻炼身体，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念转化为良好的生活习惯。为了巩固孩子们形成的良好锻