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文档简介

小班数学活动迎春花开了活动名称： 迎春花开了执教人：赵晓露班级：水杉小一班日期：2014.4.15活动目标1、 幼儿能独立正确得进行1-5的排序。2、 幼儿愿意用语言表述操作的结果。活动重点幼儿能独立正确得进行1-5的排序。活动难点用语言描述操作的结果。活动准备1、 小熊玩偶2、 PPT。3、 练习巩固。过活动程活动过程：一、出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣导入活动。师：“看，今天谁来我们班了？”师：“小熊家有一个花园，春天到了，好多花都开了，小熊要邀请我们去他的花园里看看。”二、出示PPT（一）复习数字1-5。师：“我们先来看看小熊家里花瓶里都有几朵花？”（1、2、3、4）师：“小熊又在花园里摘了红红的鲜花，我们一起来数一数有几多？”（5）（二）学习数字1到5之间的排序。出示有花的迎春花的枝条图。（1）师：春天一到，迎春花最先开放。瞧这5根迎春花的枝条，每根长短都不一样吗？（幼：“不一样。”）最短的枝条上能开几朵迎春花。(1朵)（2）师：那第二根长一点的枝条上开几朵呢？.（从最短的到最长的枝条从一到五排序。）（3）引导幼儿观察放好的迎春花，提问:这些迎春花是按什么顺序摆放的？（1-5的顺序，从少到多的顺序）总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。（三）游戏：种花。 （1）出示花坛。师：这张排序板上有五个格子，每一个格子一样吗？（长短不一）（2）幼儿玩游戏“种花”师：这5个格子分别表示5个花坛，请小朋友将花种到花坛里，小花坛就种一朵花，大花坛就多种几朵花，要按照1-5的数序来种。（3） 幼儿操作，老师进行辅导。（4） 对幼儿的操作进行点评，最后将正确答案从PPT上公布，帮助幼儿再次深化巩固1-5排序的知活动反思： 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。通过排序活动不仅培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。同时排序活动对于小班幼儿来说是新鲜的，他们需要经过较长的时间模仿、练习，才能对“找规律”建立初步的认识。通过本次的“迎春花开了”的排序活动想到在以后的教学活动中我们可以通过让幼儿在这
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