俗世奇人·泥人张.doc

人教版八年级语文下册俗世奇人泥人张俗世奇人泥人张教学设计 山东省济南砚泉学校 胡发荣导入设计导入学习 【教师引导】俗世有其人，人间有奇文。同学们，今天我们一同学习冯骥才先生的小说泥人张，走近奇人奇事，领略奇言奇语。授课过程一、走近作者n 1942年生，当代作家。著有义和拳等数十篇小说，其中，短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。n 生于天津，从小对民间艺术、地方风俗有浓厚兴趣，对天津地方方言驾轻就熟，作品善用口语讲故事。二、检查一下预习情况学生小组合作学习，组内请完成合作学习清单：一）掌握字音字形：怵ch 抠ku 戳chu 角ju色 模m样 模m子 阔绰chu 贩fn盐 撂lio高的 大名鼎鼎dng 大模m大样1、小组合作解决字音字形2、请一名同学朗读字音字形。并关注：撂高的招呼客人的伙计3、由每组6号同学为组员选词听写二）交流初读感受及困惑三）评选有思考的读后感选2名同学做全班交流。三、文本解读奇人共睹1、是奇人必然有奇事儿。泥人张办了一件什么奇事？这件奇事跟谁有关？泥人张的奇事跟海张五有关，如果请你来填空，你会填什么？泥人张 海张五2、泥人张教训海张五这事为何称“奇事”儿？“奇”在哪里？请跳读全文，在文中找找可以称奇的地方。坐庄法交流：请1号同学作庄主，6-2号顺序汇报你的发现，最后请庄主做总结和补充陈述。3、智慧教室软件挑组做全班交流（3个组）（重点解读）只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。 指导朗读，抓住重音和停顿，研读动作描写，揣摩内心情感活动。教师归纳小结。四、管窥冯骥才津味小说特色迁移研究奇文共赏一）学生总结发现泥人张的创作风格二）教师补充冯骥才津味小说风格1、悬念迭起，一波三折的情节海张五言语讥讽挑衅 泥人张？海张五不甘失败再次言语侮辱 泥人张？海张五不甘失败再次言语侮辱 泥人张？2、语言生动，极强的表现力度泥人张捏完泥人后，往桌上“叭”地一戳。“手艺道上的人，捏泥人的三差着十万八千里。”泥人张【比较阅读】“捏泥人的泥人张技艺高超，众人莫能望其项背。”3、画像立体，超凡的肖像描写中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。 海张五此君脸窄身薄，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上晾着的一张豆皮。 青云楼主4、天津方言的使用，彰显了作品的魅力（读一读，品一品）人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。泥人张 “天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她嘛长相，更没人知道她姓嘛叫嘛。” 酒婆5、天津方言的使用，彰显作品的魅力【现挂】“这酒馆只卖一种酒，使山芋干造的，价钱贱，酒味大。首善街养的猫从来不丢，跑迷了路，也会循着酒味找回来。”酒婆【注】现挂：现场进行即兴发挥【包袱】“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！” 刷子李【注】包袱：经过细密组织、铺垫，达到的喜剧效果教师总结ppt：先生的小说四奇悬念迭起情节奇 凝练传神描摹奇 驾轻就熟用语奇 巧借相声风格奇先生被称为“津味小说家”，是因为先生的小说多写天津近代历史故事，用一支笔书写人文，讲奇人奇事道人世冷暖，写奇文奇语话人生沧桑。三）资料链接：2004年冯骥才成立了“冯骥才民间文化基金会”。” 旨在通过“民间自救”的方式，抢救和保护岌岌可危的民间文化遗存和民间文化传人。 他很少老老实实地在家待着，要么到处开会，为保护民间文化奔走呼号，要么跑到乡村田野，亲自踏勘民间遗存。 一大批抢救出来的图文资料还有更多在整理的音像资料，对国家对民族都是一笔宝贵的财富。在他的坚守和带领下，数以万计的专家学者也离开书斋，投身田野，抢救那些行将消泯于大地的“母亲的文化”。读先生的小说会读出厚重的文化味，读出知识分子的使命感。他的文和人，都在践行读书人的良知。五、作业：1、推荐