水调歌头教案.doc

二站中学初二语文导学案课题水调歌头课型品读课导学过程1、 预习1、帮助老师为本课设计一个导语。2、举出几个含“月”字的诗句。3、走近作者。苏轼:三苏:唐宋八大家:4、水调歌头词牌名的由来及写作背景介绍。5、对着注释查字典相结合疏通文意。2、 品读过程一）初读这首词，读准字音。（字正腔圆） 阙 琼 不胜寒 绮户 婵娟班级二年二班课时1备课人孔德娟使用人孔德娟备课时间2016年9月18日学习时间9月22日三纬目标知识目标了解苏轼的有关文学常识及本文的写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。能力目标培养学生朗读能力，通过反复诵读体味文中作者情感，体会作者旷达的心境。情感目标体会作者豁达心境，让学生树立积极的人生观。教学重点1、 了解苏轼的有关文学常识及本文的写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。2、 培养学生朗读能力，通过反复朗读体会作者的情感.教学难点通过反复朗读体会文中蕴含作者的情思及传达给我们的哲理，学习他乐观豁达的心境，使学生树立积极的 人生观。学法指导1、 课前自主预习，查字典结合注释疏通文意。2、 查阅资料了解作者苏轼及写作背景。3、 课上小组讨论没有完成的难题。4、 通过朗读感受作者的情感，感受诗词的美。二）再读词，读出韵律。1、 找到韵脚。2、 划分节奏。 水调歌头明月几时有 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。（上阕）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（下阕）三）再读这首词，读出感情。1、 根据注释描述这首词的大意，体会作者的情感因素。（不会的可以小组讨论）不胜 ： 何似： 弄： 乘：2、 各抒己见 a 我对 （ ）句不理解，请同学帮助。 b我认为（ ）句子写的好，因为（ ）。3、 词的上、下阕内容概括（四个字）4、 苏轼写这首词的特点。4） 欣赏歌曲 思考：优秀的作品优秀的人值得我们一生用心去品读。苏东坡的这首词，从千年前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘去我们的人生不可能一帆风顺的，如果遇到不如意的事，我们要怎么处理呢？三、巩固拓展练习1、 词前小序作用。2、 文章虚写、实写的各是什么？3、 a 这首词里富有哲理的词句是（ ） b这首词表达美好祝愿的句是（ ） 4、背诵课文。 5、写一篇中秋赏月的文字。4、 资料链接1、 宋词是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱（词者，来于心，用于歌）。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。宋词的代表人物主要有苏轼，辛弃疾（豪放派代表词人）柳永、李清照。（婉约派代表词人） 2古诗词节奏划分。 按音节兼顾意义来划分一般：四字的 “二二 ” 六字的“ 二二二”五言、七言除了几个2字的完整的节拍外，还有一个畸零的单音节，五言是两个节拍外加一个畸零单音节，七言是三个节拍外加一个单音节。单音节在末尾。五言