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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学设计肥西县上派镇丽景小学 孙鹏飞教学内容：人教版三年级数学下册教科书的66页例4及相关内容。教学目标：1、知识与技能：理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。2、过程与方法：经历长方形、正方形面积公式的推导过程，通过自主探究、小组合作、归纳总结的方法，采取摆一摆、猜一猜、拼一拼、算一算等形式开展研究学习。3、情感、态度和价值观：在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐，感受数学与生活的密切联系与数学的无穷魅力。教学重点：理解并掌握长方形和正方形面积计算公式。教学难点：理解长方形面积公式的意义。教学准备：长方形图形、面积单位若干，A4纸，PPT课件等。教学过程： 一、情境创设，激趣导入。课件示熊大和熊二：他们有两块绿地，你能算出它们的周长吗？生说出周长公式，并口头列式回答。师：“哪一块地大呢？”引出课题，板写：长方形、正方形面积的计算。二、自主探究，合作学习，归纳总结面积公式。1、动手拼摆，大胆猜想。出示例4：一个长方形长5厘米，宽3厘米，你能求出它的面积吗？（1）师引导：求一个平面图形的面积，就是看它含有多少个面积单位，有多少个面积单位，它的面积就是多少。（2）生分组合作摆一摆。（3）汇报交流：每行摆5个，摆3行，共15个1平方厘米，所以面积是15平方厘米。师追问：为什么每行摆5个？能摆3行？（4）猜想：根据上面的拼摆，你能大胆的猜猜长方形面积计算公式吗？师板写：长方形的面积 = 长 宽 ？2、实践操作，验证猜想。 任取几个1平方厘米的小正方形，拼成不同的长方形。同桌两人合作，一人拼摆，一人记录。长/厘米宽/厘米面积/平方厘米汇报交流。观察：你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系？验证猜想，揭示公式：长方形的面积= 长 宽3、运用公式，初步解决问题。师课件出示。 4厘米动态演示长从6厘米到4厘米的演变过程。学生自主归纳出：正方形的面积=边长边长生讨论：44的含义，注意与周长计算的区别。 4、解决导入“哪块地大呢？”的问题。生独立列式计算。三、巩固新知。完成67页做一做。解决第二个问题先让学生动手折A4纸试一试。四、全课总结。今天你学到了什么？你对自己表现满意吗？五、拓展延伸。有一个长方形的面积是24平方米，你能猜出它的长和宽吗？看谁想的结果多！板书设计：长方形、正方形面积的计算 长5厘米 每行摆
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