小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数 (13).doc_第1页
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文档简介

整十数加减整十数 教学设计教学目标：1、 在具体的操作过程中，让学生理解整十数加减整十数的计算方法。2、 在学习过程中，培养学生初步的观察能力和分析、解决问题的能力。教学重点: 整十数加减整十数的计算方法。教学难点： 口算的算理、方法。教学过程：1、 复习导入1、 计算3+2= 4+5= 6+3= 7-2= 6-4=5-3= 11-9= 12-8= 13-7= 14-6=11-8= 15-9= 70+8= 40+4= 5+70=3+90= 78-8= 75-70= 93-90= 78-70=44-40= 75-5= 93-3= 37-7= 6+70=34-30= 89-9= 28-20=2、 四个十和六个一是（ ）； 三个十就是（ ）； 三十五里面有（ ）个十（ ）个一。3、 数数从10数到100，一十一十的数，像20、30、40、50. .这样的数，我们就把它叫做整十数。今天我们要学习的就是整十数加减整十数。（板书：整十数加减整十数）2、 探究新知1、 出示多媒体。学生观察场景：老师和同学们在干什么啊？ 生答。 师：你们能提出那些数学问题吗？（交流） （1）一共有多少本书？ 10 + 20 = 师：你能算出10+20等于多少吗？（分组讨论交流、汇报） 生：方法一，用数数的方法10+20等于30； 方法二，数的组成10和20组成30； 方法三，用10做单位，10里面有1个10,20里面有2个10， 加起来一共3个10就是30。2、 整十数减整十数 （出示多媒体，同学们还能提出别的数学问题吗？） 生：30本书发了20本，还剩多少本？ 30 - 20 = （交流、汇报）3、 巩固 1、做第62页的1题、2题，教师巡视。你们做完后发现什么？讨论交流，得出：相同数位可以直接相加减。板书设计： 整十数加减整十数10 + 20 =30 想：1个十加2个十是3个十，也就是3030 - 10 =20 想：3个十减2个十是1个十，也就是10教学反思： 这节课是根据书中情境图适当改编，创设学生熟悉的发新书场景，使学生体验加法来源生活，生活中处处有教学，对数学产生亲切感。让学生动手操作小棒，体
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