小学数学人教2011课标版三年级《两位数加两位数口算》教案.doc

金慈实验小学“两导四练”高效课堂导 学 案(教师用)科目 数 学 课型 新 授 课题 两位数加两位数 总第 节 编制教师 王红英 授课教师 王红英 三 年级 班 授课时间 学习内容P9-P10例1学习目标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 重点难点1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。学法指导自主探究，合作交流教学准备PPT课件、口算卡导学流程训练内容自我完善一、课前导学 复习旧知，做好铺垫。自主训练（时量：5分钟）1、口算。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。 23 28 35 6320 3 20 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 72 31 75 2970 （ ） （ ）（）（）（）（）（）1.指名口算.2.观察并找规律,指名填一填.二、课中导学：1、观察主题图，引导学生用所学知识进行迁移，小组讨论交流得出两位数加法的口算方法。2、独立思考，小组交流巩固两位数加两位数的口算方法。合作训练（时量：20分钟）1、两位数加两位数（不进位）的口算。（1）课件演示，学生观察主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）指名口头列式题板书：35+34。（4）小组交流：怎样口算这道题。（5）指名汇报自己的口算过程（师相机板书）。（6）小结口算方法。2、两位数加两位数（进位）的口算。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并在小组内交流自己的算法。（4）指名汇报自己的口算过程（师相机板书）。1.观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些息？ 2.你能提出哪些问题?3.各组选择其中问题探究算法和算理.4.汇报交流.5.质疑:你还有别算法吗?导学流程训练内容自我完善3、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。6.收集整理方法和算理.7.小结评价.独立思考，完成拓展训练。拓展训练（时量：5分钟）1、二年级学生乘一辆限乘90人的汽车去秋游。一班有42人，二班有46人。一班、二班全上车能坐下吗？2、在下面的竖式里填上适当的数，使计算结果都等于56，一共有多少种不同的填法？ + 5 61.小组讨论.2.独立完成.3.指名汇报.独立思考，认真完成。达标训练（时量：10分钟）1、口算。56+28= 43+25= 62+28= 44+35=40+38= 70+21= 21+18= 88+9=2、一辆玩具车53元，一个闹钟17元，一本经典好童话28元，一个玩具小熊39元。（1）小明买一本经典好童话和一辆玩具车共用多少钱？（2）你还能提出什么问题？并解答。1.独立完成.2.教师批改.板书设计： 两位数加两位数 35+34=69 39+4483（1）35+30=65 65+4=69 （1）39+4079 79+483 （2）