云南省红河州河口中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年云南省红河州河口中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题共21小题，每小题2分，满分42分每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案序号填入下表）1下列变化中，属于化学变化的是（）a果汁压榨b酒精挥发c木炭燃烧d冰雪融化2下列常见的物质中，属于纯净物的是（）a碘酒b苹果醋c蒸馏水d葡萄糖注射液3空气的成分中，体积分数约占21%的是（）a氮气b氧气c二氧化碳d稀有气体4人体中的元素与地壳中的元素有很大相关性，人体和地壳中含量都最多的元素是（）a铁b碳c铝d氧5如右图为食品中常用的干燥剂，其主要成分为氧化钙，该物质属于（）a氧化物b酸c碱d盐6下列物质在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰的是（）a硫粉b红磷c木炭d蜡烛7下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）a镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末c木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体d硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体8下列符号表示2个氢分子的是（）ahbh2c2hd2h29化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是（）a3n3个氮元素bo2氧气cal铝离子dp1个氮原子10下列实验操作或数据中，正确的是（）a称量10.05g固体b检查气密性c加热液体d量取9.5ml液体11如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）a气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气b试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂c加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热d停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯12水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）a水是一种重要的溶剂b用肥皂水可以区分硬水和软水c生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度d通过过滤可以除去水中所有的杂质13光导纤维是信息社会中不可缺少的高技术材料，其主要成分是二氧化硅二氧化硅中硅元素的化合价为（）a2b0c+2d+414月球上有丰富的核聚变燃料“he3”“he3”是原子核内含有2个质子和1个中子的氦原子则氦原子的电子数是（）a1b2c3d415实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是（）a该气体具有助燃性b集气瓶中的气体是氧气c集气瓶中的气体不可能是二氧化碳d该气体具有可燃性16下列关于催化剂的说法中，正确的是（）a催化剂能改变化学反应速率b催化剂在反应后质量会减少c催化剂在反应后化学性质改变d所有的化学反应都需要催化剂17鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体，最简单的方法是（）a分别观察气体的颜色b分别罩上干而冷的烧杯c分别伸入燃着的木条d分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯18元素周期表中钠元素的信息如图所示，对图中信息理解不正确的是（）a质子数为11b元素名称为钠c元素符号为nad核外电子数为22.9919下列物质中，化学式书写正确的是（）a氢氧化钙 caohb氯化钾 kcl2c硫酸铜 cuso4d氧化铁 feo20根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是（）a表示的是三个原子b表示的是非金属元素c表示的是阳离子d表示的元素的化学性质相似21虾青素（c40h52o4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫下列有关它的说法正确的是（）a虾青素是由三种原子构成b虾青素中碳氢氧元素的质量比为40：52：4c虾青素是有机高分子化合物d虾青素中氢元素的质量分数最低二、填空题（本题共5小题，每空1分，满分33分）22用图a所示装置测定空气中氧气的含量（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是（2）小倩设计了如图b所示的改进装置，其优点是（只写一点）从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是23水是日常生活中最常见的物质（1）接通电源后我们看到的现象是（2）正、负极气体的体积比为（3）上述分解反应的文字表达式是（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务下列防止水污染的措施可行的是a抑制水中所有动植物生长 b不任意排放工业废水c禁止使用农药和化肥 d生活污水处理后再排放（5）将浑浊的河水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是，用此装置净化后得到的水属于（填“纯净物”或“混合物”）24熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具（1）按要求写出对应的化学符号2个镁原子，3个水分子氦气正三价的铝元素（2）下列物质：河水 水银 冰水 硫酸铜 液态氧 五氧化二磷锰酸钾人体呼出的气体过氧化氢溶液属于单质的是（填序号，下同），属于氧化物的是，属于混合物的是25在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分 第二周期 9f氟19.0010ne氖20.18 第三周期11na钠22.99 12_镁24.3113_铝26.98 14si硅28.09 15p磷30.9716s硫32.07 17_氯34.45 18ar氩39.95（1）地壳中含量最多的金属元素是（写元素符号），其质子数为（2）地壳中硅元素的含量仅次于氧元素，硅元素的相对原子质量为（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是（填序号），元素的化学性质相似的是（填序号），由a和d两种元素组成的物质的化学式为26放电条件下，氮气能和氧气化合生成一氧化氮，一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高温、高压、催化剂的条件下，氮气能与氢气化合反应生成氨气（c），进而生产出尿素（d）等其它的氮肥请根据下列物质的微观示意图回答问题（1）四种物质中，属于氧化物的是（填序号）（2）每个d分子是由个原子构成的（3）氨气（c）中氮元素的化合价为若氮元素的化合价为+5，其氧化物的化学式为（4）写出ab反应的文字表达式，基本反应类型为a、b两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的理由是（从微观角度解释）三、实验与探究（本题共3个小题，每空1分，满分19分）27根据初中化学知识，探究空气中氧气含量实验小明根据所学内容，红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应，但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量，小明进行如下探究【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？【查阅资料】红磷、白磷对比情况红磷白磷状态暗红色固体蜡状固体 有毒燃烧温度240c40c镁条可以与空气中多种物质反应，如n2、co2等【探究过程】如图所示，按照实验装置进行实验，探究几种物质测定空气中o2含量的可行性（1）红磷、白磷探究实验小明认为选用红磷进行实验，其原因是如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验12空气中氧气约占红磷燃烧的符号表达式 （2）若将实验药品改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是28现有如图所示的下列实验装置，根据下图所示，回答下面问题（1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是，（填字母代号，下同）反应的文字表达式为若要收集一瓶干燥的氧气应选用收集装置为（2）若实验室改用b装置来制取氧气，应选用的药品是，反应的文字表达式为；检验o2已收集满的方法是2946小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条，木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是反应的化学方程式为：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气实验三木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是四、分析与计算：（本题共1小题，满分6分）30科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（c3h5on）请你根据丙烯酰胺（c3h5on）的化学式计算后填写：（1）丙烯酰胺（c3h5on）的相对分子质量为；（2）丙烯酰胺分子中c、h、o、n的原子个数比为；（3）碳元素和氧元素的质量比是；（4）氢元素的质量分数为多少？2015-2016学年云南省红河州河口中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共21小题，每小题2分，满分42分每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案序号填入下表）1下列变化中，属于化学变化的是（）a果汁压榨b酒精挥发c木炭燃烧d冰雪融化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、果汁压榨是由于将水果中果汁提取出来，没有新物质生成，属于物理变化，故a错；b、酒精挥发只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化，故b错；c、木碳燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故c正确；d、冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故d错故选：c【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列常见的物质中，属于纯净物的是（）a碘酒b苹果醋c蒸馏水d葡萄糖注射液【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】根据纯净物与混合物的概念解答，纯净物是指由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的【解答】解：a、碘酒是碘溶解在酒精中形成的溶液，属于混合物；b、苹果醋中含有醋酸、水、维生素等多种物质，属于混合物；c、蒸馏水中只有一种物质，是纯净物；d、葡萄糖注射液中含有葡萄糖和水，是混合物故选c【点评】解答本题关健分析物质中含有几种物质，由一种物质的是纯净物3空气的成分中，体积分数约占21%的是（）a氮气b氧气c二氧化碳d稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质约占0.03%【解答】解：a、氮气约占78%，故a错误；b、氧气约占21%，故b正确；c、二氧化碳约占0.03%，故c错误；d、稀有气体约占0.94%，故d错误故选：b【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4人体中的元素与地壳中的元素有很大相关性，人体和地壳中含量都最多的元素是（）a铁b碳c铝d氧【考点】地壳中元素的分布与含量【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据人体中、地壳中各元素含量的排序进行分析判断即可【解答】解：人体在含量最多的元素是氧元素；地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的元素是氧元素故选d【点评】本题很简单，熟记人体中、地壳中各元素的含量是正确解答本题的关键5如右图为食品中常用的干燥剂，其主要成分为氧化钙，该物质属于（）a氧化物b酸c碱d盐【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物分为氧化物、酸、碱、盐；由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素酸是电离出的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物【解答】解：a、氧化钙由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；故选项正确；b、酸是电离出的阳离子全部是氢离子的化合物，故选项错误；c、碱是电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，故选项错误；d、盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物，故选项错误；故选a【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中6下列物质在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰的是（）a硫粉b红磷c木炭d蜡烛【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】据硫、红磷、木炭、蜡烛在氧气中燃烧的现象分析解答，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰【解答】解：硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；故选：a【点评】了解常见物质在氧气中燃烧的现象是解答此题的关键，要加强基础知识的记忆7下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）a镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末c木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体d硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】结合课本知识的信息【分析】此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同【解答】解：a、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2mg+o22mgo，故不选；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3fe+2o2fe3o4，故不选；c、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，c+o2co2，故选；d、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，s+o2so2，故不选；故选：c【点评】此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的8下列符号表示2个氢分子的是（）ahbh2c2hd2h2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】结合课本知识的信息【分析】根据数字在化学符号中意义和各符号表示的意义来考虑本题【解答】解：a、h表示氢元素或一个氢原子；b、h2表示氢气、一个氢分子、氢气是由氢元素组成的、一个氢分子是由两个氢原子构成的；c、2h表示两个氢原子；d、2h2表示两个氢分子故选：d【点评】符号前面带数字的只能表示一个意义，数字后面是元素符号表示原子个数，数字后面是化学式表示分子个数，数字后面是离子表示离子个数9化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是（）a3n3个氮元素bo2氧气cal铝离子dp1个氮原子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知3n表示3个氮原子；元素只讲种类不讲个数，故a错误；b、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，可知o2表示氧气分子，即氧气；故b正确；c、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略可知铝离子表示为al3+；故c错误；d、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知p表示1个磷原子；故d错误；故选：b【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易10下列实验操作或数据中，正确的是（）a称量10.05g固体b检查气密性c加热液体d量取9.5ml液体【考点】实验操作注意事项的探究；实验数据处理或者误差分析的探究【专题】实验性简答题【分析】a、托盘天平的精确度为0.1克，且读书时不估读，所以称量不出10.05g固体的；药品不能直接放在托盘上称量；b、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁c、给液体加热时，注意试管内液体的量，是否用的酒精灯火焰的外焰等d、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确【解答】解：a、应考虑托盘天平的读数方法，所以实验的数据不合实际；药品放在纸上或烧杯中，防污染、腐蚀托盘；b、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，看是否有气泡冒出，图中操作正确；c、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；用焰心加热，会引起试管炸裂；图中操作错误；d、量取9.5ml液体，最好选取10毫升的量筒，图中操作错误故选b【点评】在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好；还考查量筒中量程的选择方法11如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）a气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气b试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂c加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热d停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的制取装置【专题】实验性简答题【分析】a、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管无气泡冒出，说明装置漏气，则需要更换仪器，再检查；b、为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜；c、加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，并且用外焰加热；d、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯【解答】解：a、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气，故a正确；b、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂，故b正确；c、加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂，故c错误；d、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水会倒流，可能引起试管炸裂，故d正确故选c【点评】重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项；氧气的操作步骤，记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”12水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）a水是一种重要的溶剂b用肥皂水可以区分硬水和软水c生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度d通过过滤可以除去水中所有的杂质【考点】硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法；常见的溶剂【专题】分析比较法【分析】a、根据水的用途判断b、根据区分硬水和软水的常见方法判断c、根据碳酸氢盐受热易分解的化学性质判断d、根据过滤的原理和适用范围判断【解答】解：a、水是一种最常见的溶剂，所以正确b、检验水是硬水还是软水可用肥皂水，在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡，泡沫多的是饮用纯净水，泡沫少的是硬水，所以正确c、硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，主要是含有碳酸氢钙和碳酸氢镁，煮沸时，碳酸氢钙和碳酸氢镁分别能变成不溶的碳酸钙和氢氧化镁沉淀，从而沉降下来，所以正确d、过滤是把固体与液体分离的一种操作，不能除去水中可溶的杂质，所以错误故选d【点评】水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，特别是水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高13光导纤维是信息社会中不可缺少的高技术材料，其主要成分是二氧化硅二氧化硅中硅元素的化合价为（）a2b0c+2d+4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得二氧化硅中硅元素的化合价为：x+（2）2=0，则x=+4；故选d【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力14月球上有丰富的核聚变燃料“he3”“he3”是原子核内含有2个质子和1个中子的氦原子则氦原子的电子数是（）a1b2c3d4【考点】原子的定义与构成【专题】课本知识同类信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】利用在原子中质子数一定等于电子数及核电荷数的关系解决此题【解答】解：由于在原子中质子数等于电子数，所以氦原子核内质子数为2确定了电子数也一定是2故选b【点评】此题是对原子内微粒数量的考查，利用的是原子内质子数等于电子数的知识，属基础性识记性质的题目15实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是（）a该气体具有助燃性b集气瓶中的气体是氧气c集气瓶中的气体不可能是二氧化碳d该气体具有可燃性【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据现象：带火星的木条放在集气瓶口，无火焰产生，伸入集气瓶内，木条复燃分析解答【解答】解：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃说明瓶中的气体能够助燃，我们所学的气体中能够助燃的只有氧气，所以：a、该气体具有助燃性，是正确的；b、集气瓶中的气体是氧气，是正确的；c、二氧化碳不支持燃烧，所以集气瓶中的气体不可能是二氧化碳，也是正确的；d、瓶中的气体没有燃烧，所以该气体具有可燃性，是不正确的故选d【点评】熟悉常见气体，氧气、二氧化碳等的性质是解题的关键16下列关于催化剂的说法中，正确的是（）a催化剂能改变化学反应速率b催化剂在反应后质量会减少c催化剂在反应后化学性质改变d所有的化学反应都需要催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用【解答】解：a催化剂能改变其他物质的反应速率，故a对；b催化剂的特点是：在反应前后质量和化学性质都没有发生变化，故b错；c催化剂的特点是：在反应前后质量和化学性质都没有发生变化，故c错；d催化剂能改变其他物质的反应速率，并不所有的化学反应都需要催化剂，故d错；答案：a【点评】催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响17鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体，最简单的方法是（）a分别观察气体的颜色b分别罩上干而冷的烧杯c分别伸入燃着的木条d分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】区别氧气、空气、二氧化碳三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：a、空气、氧气、二氧化碳三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误b、分别罩上干而冷的烧杯，均无明显现象，无法鉴别，故选项错误c、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确d、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，故选项错误故选：c【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别18元素周期表中钠元素的信息如图所示，对图中信息理解不正确的是（）a质子数为11b元素名称为钠c元素符号为nad核外电子数为22.99【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为11；由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数为11，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素名称是钠，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是na，故选项说法正确d、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为22.99；由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数应为11，故选项说法错误故选d【点评】本题难度不大，考查学生对元素周期表中一格信息的理解，掌握并能灵活运用元素周期表中元素的信息是正确解答此类题的关键19下列物质中，化学式书写正确的是（）a氢氧化钙 caohb氯化钾 kcl2c硫酸铜 cuso4d氧化铁 feo【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：a、氢氧化钙中钙元素显+2价，氢氧根显1价，其化学式为ca（oh）2，故选项化学式书写错误b、氯化钾中钾元素显+1价，氯元素显1价，其化学式为kcl，故选项化学式书写错误c、硫酸铜中铜元素显+2价，硫酸根显2价，其化学式为cuso4，故选项化学式书写正确d、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为fe2o3，故选项化学式书写错误故选：c【点评】题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键20根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是（）a表示的是三个原子b表示的是非金属元素c表示的是阳离子d表示的元素的化学性质相似【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用【专题】微观粒子模拟图型【分析】根据原子核电荷数=核内质子数=核外电子数，可判断属于原子的有哪些；根据阳离子的核内质子数核外电子数，可判断属于阳离子的有哪些；根据阴离子的核内质子数核外电子数，可判断属于阴离子的有哪些；金属元素最外层电子数一般小于4个，非金属元素最外层电子数一般大于4元素的性质和最外层电子数关系密切【解答】解：a、图的质子数和核外电子数不同，故不属于原子，此项错误；b、图表示的是钠离子，属于金属元素，此项错误；c、图中质子数等于核外电子数，表示的是原子，故此项错误；d、表示的元素的最外层电子数相同，故化学性质相同，此项正确故选：d【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点；21虾青素（c40h52o4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫下列有关它的说法正确的是（）a虾青素是由三种原子构成b虾青素中碳氢氧元素的质量比为40：52：4c虾青素是有机高分子化合物d虾青素中氢元素的质量分数最低【考点】元素质量比的计算；物质的元素组成；元素的质量分数计算；有机高分子材料的分类及鉴别【专题】结合课本知识的信息；化学式的计算【分析】根据虾青素的化学式c40h52o4，虾青素由c、h、o三种元素组成，其分子由40个c原子、52个h原子和4个o原子所构成；据此完成对虾青素的相关判断【解答】解：a、根据虾青素的化学式c40h52o4，虾青素由c、h、o三种元素组成、由虾青素分子构成而非由三种原子构成；故a不正确；b、虾青素c40h52o4中碳氢氧元素的质量比=（1240）：（152）：（164）=120：13：1640：52：4；故b不正确；c、虾青素由c、h、o三种元素组成，属于有机物；虾青素c40h52o4的相对分子质量=1240+152+164=596，远小于有机高分子的相对分子质量达几万、几十万的标准，不属于有机高分子化合物；故c不正确；d、虾青素c40h52o4中碳、氢、氧元素的质量比=（1240）：（152）：（164）=120：13：16，可看出其中氢元素的质量分数最低；故d正确；故选d【点评】物质的化学式表示物质的组成和分子构成，利用化学式可判断物质的组成与分类，可判断分子的构成，可计算组成元素的质量比、质量分数、相对分子质量等二、填空题（本题共5小题，每空1分，满分33分）22用图a所示装置测定空气中氧气的含量（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续燃烧，生成大量白烟（2）小倩设计了如图b所示的改进装置，其优点是不污染空气或操作简便或实验误差较小（只写一点）从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是白磷量不足或未冷却到室温就观察【考点】空气组成的测定【专题】实验操作型；压轴实验题【分析】（1）红磷具有可燃性，集气瓶中有一定量空气，所以红磷会继续燃烧（2）对于改进的装置，应从其实验效果，操作的简便性，安全环保等角度考虑【解答】解：（1）红磷能在集气瓶中继续燃烧，燃烧时冒出浓厚的白烟（2）从改进的装置来看，其实验效果应该更明显，操作相对简便，实验的误差更小，由于氧气占空气体积的五分之一，玻璃管内的液面最终会上升至1处，如果实验结果偏低，原因主要是白磷不足或玻璃管未冷却到室温就进行观察答案：（1）红磷继续燃烧，生成大量白烟（2）不污染空气或操作简便或实验误差较小，1，白磷量不足或未冷却到室温就观察【点评】本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖23水是日常生活中最常见的物质（1）接通电源后我们看到的现象是电极上有气泡产生（2）正、负极气体的体积比为1：2（3）上述分解反应的文字表达式是水氧气+氢气（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务下列防止水污染的措施可行的是bda抑制水中所有动植物生长 b不任意排放工业废水c禁止使用农药和化肥 d生活污水处理后再排放（5）将浑浊的河水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是吸附，用此装置净化后得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）【考点】电解水实验；水的净化；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】根据电解水实验的现象、结论，防止水污染的措施，净化后水的组成等知识分析回答有关的问题【解答】解：（1）电解水接通电源后我们看到的现象是：电极上有气泡产生（2）正、负极气体的体积比为1：2（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是水氧气+氢气（4）a抑制水中所有动植物生长，这是不现实的； b不任意排放工业废水，能防止水的污染；c禁止使用农药和化肥，这是不现实的，d生活污水处理后再排放，能防止水的污染；（5）由于活性炭具有吸附性，将浑浊的河水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是吸附，用此装置净化后得到的水含有可溶性的杂质，属于混合物故答为：（1）电极上有气泡产生（2）1：2（3）水氧气+氢气（4）bd（5）吸附，混合物【点评】加强有关水的知识的归纳和汇总有利于解答本类题24熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具（1）按要求写出对应的化学符号2个镁原子2mg，3个水分子3h2o氦气he正三价的铝元素（2）下列物质：河水 水银 冰水 硫酸铜 液态氧 五氧化二磷锰酸钾人体呼出的气体过氧化氢溶液属于单质的是（填序号，下同），属于氧化物的是，属于混合物的是【考点】化学符号及其周围数字的意义；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）2个镁原子就是在镁元素符号的前面加上数字2，故填：2mg；3个水分子就是在水的化学式的前面加上数字3，故填：3h2o； 氦气是由氦原子直接构成的物质，其化学式为he，故填：he；正三价的铝元素就是在铝元素符号的前面加上数字+3，故填：； （2）河水、人体呼出的气体、过氧化氢溶液属于混合物，水银、液态氧属于单质，冰水、五氧化二磷属于氧化物，故填：，【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易25在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分 第二周期 9f氟19.0010ne氖20.18 第三周期11na钠22.99 12_镁24.3113_铝26.98 14si硅28.09 15p磷30.9716s硫32.07 17_氯34.45 18ar氩39.95（1）地壳中含量最多的金属元素是a（写元素符号），其质子数为13（2）地壳中硅元素的含量仅次于氧元素，硅元素的相对原子质量为28.09（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为18（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为na+（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是bd（填序号），元素的化学性质相似的是bc（填序号），由a和d两种元素组成的物质的化学式为mgcl2【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是al，非金属元素是 o，依据化学式的书写进行解答（2）根据表中信息解答；（3）根据相对稳定结构与最外层电子数关系考虑；（4）根据钠原子最外层电子数为1进行解答；（5）质子数相同的粒子属于同一种元素；最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，根据化合价写出化学式；【解答】解：（1）地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是al，质子数和原子序数相等；依据氧元素的化合价为2，铝元素的化合价为+3，组成的化合物的化学式为：al2o3；（2）根据表中信息可知硅元素的相对原子质量为28.09；（3）最外层电子数为8（一个电子层最外层是2）属于相对稳定结构，所以表中具有相对稳定结构的元素是氩元素；（4）钠元素最外层电子数是1容易失去1个电子带1个单位正电荷，故构成此物质的阳离子的符号为na+；（5）质子数相同的粒子属于同一种元素，由图可知b、d两种粒子的质子数相同最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，bc的最外层电子数都是7a是钠元素，d是氯元素，镁原子最外层电子数为2，所以在化学反应中，每个镁原子失去2个电子形成镁离子，显+2价，氯元素最外层电子数是7容易得一个电子，带1个单位负电荷，显1价，所以正价在前，负价在后，十字交叉再约简，所以化学式是mgcl2；答案：（1）al 13 （2）28.09 （3）18 （4）na+（5）bd bc mgcl2【点评】本题考查学生对元素化合价的掌握，根据元素的化合价正确书写化学式的能力，解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数26放电条件下，氮气能和氧气化合生成一氧化氮，一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高温、高压、催化剂的条件下，氮气能与氢气化合反应生成氨气（c），进而生产出尿素（d）等其它的氮肥请根据下列物质的微观示意图回答问题（1）四种物质中，属于氧化物的是a、b（填序号）（2）每个d分子是由8个原子构成的（3）氨气（c）中氮元素的化合价为3若氮元素的化合价为+5，其氧化物的化学式为n2o5（4）写出ab反应的文字表达式一氧化氮+氧气二氧化氮，基本反应类型为化合反应a、b两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的理由是a、b两种物质由不同种分子构成（从微观角度解释）【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学反应模拟图型【分析】（1）根据物质的微观构成，分析物质的类别