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文档简介

人体生命活动的神经调节教案一、教学目标（一）知识与技能1.描述神经元的结构和功能。2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。3.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。4.说出人体条件反射的特征。（二）过程与方法1、新课程倡导独立思考，更倡导合作学习。2、更多地为学生创设自主学习时机，通过合作学习，他们学会了与同伴交流，在传递信息中交互影响，在合作活动中交互启发，学生可超越自己的认识，全面深刻地理解所学的知识。 （三）情感态度与价值观1.在小组讨论交流中培养合作意识和严谨求实的科学态度。2.养成良好的学习习惯，科学用脑，培养珍惜健康、珍爱生命的情感。二、教学重点1.描述神经元的结构和功能。2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。3.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。4.说出人体条件反射的特征。三、教学难点1.描述神经元的结构和功能。2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。3.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：手被针扎会立即收回，被石头绊倒时，双手会迅速伸出，从而引出反射的概念。新课讲解：一、神经系统1.神经系统的组成（结合挂图，学生回答）中枢神经系统 脊髓 位于脊柱椎管内 脑 位于颅脑内周围神经系统（可以让学生用针扎一下手和脚，说明神经遍布全身，从而引出神经元的概念）2、灰质和白质在脑和脊髓中，神经元的细胞体集中的部分色泽灰暗，称为灰质，神经纤维集中的部分色泽亮白，称为白质。3、脊髓 由灰质和白质组成，中央呈蝴蝶状的是灰质，周围为白质。（先让学生看挂图，告诉学生其结构，再用显微镜观察其横切面玻片标本，识别白质和灰质，然后让学生回答脊髓的作用及介绍脊神经。）4、脑（看挂图，让学生回答其组成及在老师的指导下，介绍大脑皮层的结构和功能，并将大脑的灰质与白质的分布与脊髓的灰质和白质作一个简单的比较。）1.脑包括大脑、小脑和脑干。2.大脑的功能（老师简单地介绍一下）。3.大脑皮层的结构和功能。4.小脑和脑干的作用。二、条件反射1、概念：人和动物通过神经系统对接受的信息发生的反应称为反射。（让学生举例）2、分类非条件反射 生来就有的（学生活动做膝跳反射实验，让学生注意观察发生的现象，并让学生试一下，能否用大脑控制住让自己不作出反映。条件反射通过介绍巴甫洛夫以狗为实验对象的实验，讲述条件反射的建立过程和特征，并让学生讨论他与非条
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