小学数学人教2011课标版三年级《倍的认识》教学设计 (6).doc_第1页
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文档简介

倍的认识教学设计一、教学目标：1、 理解“几倍”与“几个几”的联系，再结合除法从比较关系的角度对倍的概念进行再认识，逐步建立“倍”的概念。2、 能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题。二、教材分析：“求一个数是另一个数的几倍”的问题、“求一个数的几倍是多少”的问题。“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。三、教学重难点：1、理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。2、初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。四、教学过程：（一）导入1、 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。2、 完成“我是计算天才”（ 二）新授 教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图，学生看书上图，思考：1、图上有什么？ 2、数数各种萝卜各有多少？ 3、胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 （3） 引导完成“我能行出示的题”（四）课堂训练：做一做1：1、绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？2、请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做2：第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画
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