实用英语课程教学大纲.doc

实用英语课程教学大纲适应专业：非英语专业学时数： 220学分数：12一、课程的性质：本课程的授课对象是学制为三年的非英语专业的专科学生，是一门必修的公共基础课。二、课程教学目的：本课程的教学目的是：经过220 学时的课堂教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。三、课程教学基本要求：本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到高职高专教育英语课程教学基本要求：A级（教育部高等教育司：2000年10月10日）。具体要求如下：1词汇认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用 词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。2语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3听力 能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。4. 口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5. 阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。6. 写作 能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。7. 翻译 (英译汉) 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当.在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。四、课时安排与教学内容： 本课程课堂教学规定的220学时分配在一、二年级的四个学期，第一、二、三学期均可安排60学时，第四期安排40学时。然后，参 加高等学校英语应用能力统测（A级）。前三学期180学时为第一阶段，用第一至第三册实用英语（综合教程）和（泛读教程），第四学期的40学时为第二阶段，用实用业务英语。前三期的三册平均每一单元6学时，第四期的实用业务英语平均每一单元4学时。综合教程以课文A及其练习为主，用2学时，课文B及其练习为辅，最多用半学时，其余的可用2学时做综合练习和译、写练习，1学时做听说训练。泛读教程的重点也在A篇，在学生课前有准备的前提下，用半学时讲难点，做练习，以达到引导、检查、督促学生进行阅读训练的目的。综合教程的课文B，除解析难点外，重点要结合阅读技巧，分析掌握篇章结构，引导学生实际运用。业务实用英语的内容丰富，题材广泛，篇幅较长，练习多，涉及到读、译、写、听、说，总学时为40，每一单元安排4个学时，学时安排可考虑为：A、B两篇课文及其练习为2学时（重点放在A篇上，可花1.5学时讲和练，课文B为 0.5学时）；写（含译）及听（含说）大致各用1学时。读写与译，读与练都可结合进行，即在讲解课文中的词汇、篇章内容和框架结构、归纳功能句式时，可结合课后相应的练习进行；课文内容不必从头至串讲；练习也不必每题都做，可以挑选一些示范。至于课文B，时间只有0.5学时的情况下，除了以上做法外，还可结合翻译其中的长句、难句，一方面加深对课文内容的理解，一方面学习翻译的技巧技能。通过A、B两篇课文的学习，使学生了解、掌握“引言”、“序言”的篇章框架和功能句式，为他们在以后的工作中能读、译甚至撰写类似的英语专业资料打下较好的基础。写（含译）为1学时，应把模拟范例作为主要内容。第一单元的重点是训练学生写有关业务信函的。在所给的三封信中选取一封，讲明英语业务信函的构成，各组分（特别是起始句和结尾句）的位置及常用的表达句式。在此基础上，在说明信函的不同种类，引导学生进行模拟套写练习，使学生逐步培养起用英语套写业务信函的初步能力。听（含说）为 1学时，一学期共10学时，很难完成10个单元的40个会话。建议根据学生的水平挑选一部分进行。应以学习对话样例及其套用练习为主，听与说，听与写结合，以听为主。对挑选的“交际会话”建议首先进行听、读活动，紧接着做有关练习，然后检查答案之后，马上叫同学与邻座进行模仿准备，再叫基础好的同学起来进行会话。达到提高学生的听说能力的目的。五、测 试测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。每学期完成教学任务后，根据课本知识，学生掌握的知识和运用语言的能力，基本采用“高等学校应用能力考试国家级试题库”的命题进行检测。第四学期，完成课程基本要求规定的教学任务后，参加“高等学校英语应用能力考试（A级）”。六、教学中需要注意的几个问题 1正确处理知识与技能的关系。高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务能力。因此，教学中我们要把能力培养放在第一位，既要传授语言知识又要注意培养技能，做到知识的传授能力培养服务。在课堂教学中，要真正做到精讲多练，使学生通过不断地时间，把知识转化为应用能力，以适应毕业后实际工作需要。 2打好语言基础是英语教学重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。 3教学中要重视语言学习的规律。外语教学是在听、说、读、写、译这个完整的、相互联系的、综合的教学过程中进行的。因此，在教学中正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。 4考虑到目前学生入学英语水平的差异，对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到A级要求，以保证课程教学基本要求的全面落实。 5完成课程教学基本要求规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。 6正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。 7正确处理好教与学的关系。针对学生缺乏学习动力、主动性差等不利的学习因素，在教学中，教师要注意分析和研究学生的心理，帮助他们端正学习动机，克服不良的学习习惯和胆怯的心理，充分调动其积极性和主动性，培养学生的参与意识，处理好教与学的关系，使学生有浓厚的学习兴趣能保证注意力集中，积极参与教师组织的课堂实践活动。 8在抓好课教学的同时，充分发挥开展课外教学活动的优势。因专科教育学制短、实践性教学环节多，英语教学时数少。要想使学生的语言知识和能力得到提高，还要靠学生课下长期不懈的努力，因此，课外活动不可忽视。要组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。教师通过课外指导，可以把课堂教学内容和方法进一步巩固、落实，并使之深化和个性化；此外，通过课外教学活动可以给学生提供更多的语言实践机会。例如，进行专题讲座、组织英语竞赛、开办英语角、观看录像片、成立英语协会或课外学习小组等。课外活动的多样化可以激发学生的学习兴趣，扩大他们尝试自己能力的范围，增加教学活动中创造性活动的成分，培养学生的自学能力。应该说，课堂教学和课外教学活动都是培养能力的实践性环节。 9改变旧的授课模式，充分发挥现代化教学手段的作用。为使教学获得良好的效果，提高课堂教学效率，要充分使用现代化教学手段，如：幻灯、录音机、录像机、电视机、投影仪、语言实验室、计算机等电教设备。采用现代化教学设备和手段能把语言、人和环境紧密地结合起来，使学生感知语言和理解语言时，倍感兴趣。因此，英语教学要积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段 。七、教材： 实用英语综合教程 高等教育出版社实用英语泛读教程 高等教育出版社实用业务英语 高等教育出版社参考教材：实用英语同步学习指导 关 剑 李常玉石油大学出版社 2000年1月实用英语泛读教程阅读指南 李常玉 栾玉芹煤炭工业出版社 2002年9月实用业务英语课程教学大纲一、 课程性质：实用业务英语课程是非英语专业修完实用英语的后续课程。适用专业： 非英语专业，全校公共选修课，考查课。二、 课程教学目的：本课程旨在培养学生掌握从事业务活动所需要的英语能力。三、 课程内容和时数分配：实用业务英语课程分为10个单元，每单元包括三大部分：实用阅读（Practical Reading）,即实用性英语篇章；应用写作（Applied Writing ）,即涉外业务英语函电、文件、单证等；交际会话（Communicative Speaking）,即涉外业务英语会话。本课程教学总学时：40学时，每单元4学时。四、 课程教学基本要求：实用业务英语课程内容主要涉及业务人员在涉外经济和技术交流方面可能使用英语的一般业务活动，更好地培养学生运用英语进行涉外业务交际能力。本课程着重培养以下方面的英语能力：1、实用性英语篇章的阅读和翻译，培养学生阅读和翻译与科技、经贸、管理等有关的英语篇章的能力；2、 涉外业务英语函电、文件、单证等的阅读、翻译和模拟写作，培养学生阅读、翻译和模拟写作在涉外业务中实际使用的英语资料的能力；3、 涉外业务英语会话，培养学生就涉外业务进行简单英语会话的能力。五、 实践性教学内容的安排与要求：英语交际会话（Communicative Speaking）模块每单元一课时，进行英语听说训练，培养涉外业务英语会话能力。六、 课外练习方面的要求：本课程“实用阅读”部分一般有两篇文章，每篇文章后面均有一定量的练习，第一篇的练习量一般是第二篇的两倍；“应用写作”部分题材涉及申请信、个人简历、厂商介绍、产品介绍与广告、使用与维修说明、聘用合同和销售合同以及贸易单证等，练习以理解与模拟写作有关应用文为主；“交际会话”部分涉及迎送外商、安排访问日程、厂情介绍及参观厂区、洽谈业务、参观游览、求职面试等方面，每单元设有听力练习和四个典型场景会话，并配以相应的口语练习。由于课时仅为40学时，学生课外练习的任务就非常艰巨。七、 本课程与其相关课程的联系与分工：本课程是实用英语的后续课程，又是专业英语教学的基础。八、 其它相关问题的说明和建议：（一）教学中需要注意的几个问题： 1、实用业务英语课程教学目的要求是从阅读、翻译、模拟写作方面提出的，教学中应尽可能参照执行。2、课程教学应通过大量的语言难点讲解，阅读、翻译和写作技能的训练以及涉外业务知识的渗透和介绍，培养学生的涉外业务英语交际能力。3、交际会话教学具有很大的灵活性，教学应根据课时、学生的口语基础和英语水平以及实际的交际需要来决定；教学应以学习对话样例及其套用练习为主，不必追求学生灵活表达能力的培养。首先应以培养敢说和说得出为目标，其次是说得快，最后才说得准确，切不可颠倒彼此之间的顺序；教学中还应是坚持课下多听录音、课上套用训练的原则，既要学习模仿对话样例所提供的语言，还要模仿对话录音的语音语调，以培养学生的英语语感，更好地运用英语进行涉外交际。（二） 课程测试本课程为考查课，但应采取笔试的形式，尽可能使用高等学校英语应用能力考试国家级试题库第四子题库试题进行测试。适当的时候可以增加英语口语测试项目。（三） 教材实用业务英语 高等教育出版社 教育部高职高专规划教材 （四） 参考书实用业务英语综合训练与自测 高等教育出版社实用英语口语课程教学大纲一、 课程性质：实用英语口语是一门进一步培养学生英语听说能力，利用英语就一般题材进行会话，基本上能够连贯发言表达思想，毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程，是全校非英语专业的公共选修课。二、 课程教学目的：通过本课程的学习，复习巩固以及进一步扩大英语词汇量，熟悉基本的英语语言功能和经常遇到的一般话题表达，强化英语阅读、听说能力，提高英语口语水平，以达到运用英语进行日常和涉外业务交际的目标。三、 课程教学内容和时数分配： 章 节 讲 授 内 容 学时Part I General Functions 功能会话Unit 1 Greetings and Introductions 问候与介绍 1Unit 2Asking for and Giving Directions 问路与指路 1Unit 3Seeking and Giving Information 了解信息与提供信息 1Unit 4 Invitations and Appointments 邀请与约会 1Unit 5 Requests and Suggestions 请求与建议 1Unit 6 Asking for and Giving Permission 征求与表示许可 1Unit 7 Accepting and Declining Offers 接受与拒绝提议 1Unit 8 Complaints and Sympathy 抱怨与同情 1Unit 9 Gratitude, Apology and Forgiveness 感谢，道歉和原谅 1Unit 10 Congratulations and Compliments 祝贺与称赞 1Unit 11 Agreement and Disagreement 同意与异议 1Unit 12 Expressing Feelings 情感表达 1Unit 13 Likes, Dislikes and Preferences 爱好，厌恶与偏爱 1Unit 14 Interruption and Leave-taking 打断与告别 1Unit 15 Asking for and Expressing Opinions 征求与表达意见 1Part II Special Topics 专题会话Unit 1 Reception 接待 1Unit 2 Weather 天气 1Unit 3 Visiting 参观 1Unit 4 At the Post Office 在邮局 1Unit 5 At the Bank 在