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文档简介

课题：三位数的进位加法教学目标：1、 理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。2、 能根据实际情况，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。3、 经历三位数的进位加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的笔算方法。教学难点：理解算理，即哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。教学过程：（1） 、复习旧知1、 复习三位数加两三位数的不进位加法。例如：208+91= 652+306= 2、 回忆笔算加法时应注意什么？相同数位对齐,从个位加起。（2） 、新课展开。1、 探究新知。（1） 完整出示例题。熊大熊二搬玉米，熊大搬了255个，熊二搬了179个。请光头强帮他们算一算，熊大和熊二一共搬了多少个玉米？（2） 分析题目。 （1）熊大搬了255个玉米 已知条件（2）熊二搬了179个玉米 要求问题： 熊大和熊二一共搬了多少个玉米？（3） 列式计算。学生介绍计算过程： 相同数位要对齐，从个位加起，个位：5914，在个位写4向十位进1。十位：57113，在十位写3向百位进1。百位：2114，在百位写4。255 + 179 = 434（个） 2 5 5 1 7 9 1 1 4 3 4（4） 带领护额生回顾计算过程，总结计算方法。问题一：列竖式计算时相同数位的数字要怎么样？问题二：你是从哪一位开始算起的？问题三：个位上5+9=14，为什么个位上只写4呢？问题四：个位上5+7+1=13，最后的加1是哪里来的？为什么十位上只写3呢？问题五：百位上的4是怎么来的？学生总结：相同数位要对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。2、 小试身手一起来当小医生，改错： 1 6 2 改正： 1 6 2 + 9 5 9 + 9 5 9 10 1 1 （ ）（三）知识运用。（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？（2） 你想买什么？要花多少钱？ 小组讨论自主完成（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。解答：（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ 85 + 148 = 233（元） 85 + 1 4 8 2 3 3 答
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