山东省郯城三中七年级政治下册 第五单元 第11课 第一框 悦纳自己的生理变化教案 鲁教版.doc

第五单元 第11课 第一框 悦纳自己的生理变化教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能 力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。3.知 识1.了解青年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。教材分析 本单元的生活主题是让 学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好心理冲动，处理好心理矛盾，正确认识和处理与异性同学之间的情感、交往与友谊，让他们踏着青春的脚步，带着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快地度过青春期，是本单元的的目标，也是本单元的主题。教学重点、难点1、重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲。如何与异性同学交往。2、难点：正确认识青春期的烦恼。男女同学之间应正常交往。教学方式方法1、讨论式即以讨论的方式进行教学。2、活动式即通过开展一系列的活动教学教学。3、情景分析式，即设置生活中的带有 普遍意义 的情景问题展开教学。知识结构：第五单元：青春的脚步，青春的气息。第十一课：人们说我长大了。1、悦纳自己的生理变化；2、消除心理烦恼，快乐成长。第十二课：花季中的男孩女孩。1、把握青春，珍爱友谊；2、荡起友谊的双桨。课时安排 本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。第11课 人们说我长大了 课型：新授课课题：一、悦纳自己的生理变化教学目标： （一）情感、态度、价值观以积极心态接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。（二）能力体察起自己青春期的生理变化和心理变化，发展 自我观察、体验的能力。（三）知识了了解 青春期的 生理变化 和心理变化。 教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点教学方式方法：立足学生，以学生自主感悟为主。教学内容分析让学生了解青春期的生理 和心理常识，从容面对青春期的生理和心理变化，以积极心态迎接青春期的到来。教学 准备（一）学生准备;填写问卷调查；准备好自己的从小到大的几张照片。（二）教师准备:组织课前问卷调查，了解学生青春期的生理变化真实体验与感受。 教学过程一、创设情景、自主感悟1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化二、出示导学提纲、学生自主学习1、从哪些方面看出自己长大了？2、青春期的生理变化主要表现在那些方面？3、怎样接纳自己的生理变化？三、展示自己的学习成果，小组互助学习1、第一组展示：从哪些方面看出自己长大了？2、第二组展示：青春期的生理变化主要表现在哪些方面？3、第三组展示：怎样接纳自己的心理变化？四、合作学习、共同探究（师生互动、反思归纳）1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材p3页“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材p5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” （指导学生阅读教材p58页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材p5页） 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材p6页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。指导学生阅读相关链接（教材p6页）活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材p7页材料） 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材p7页）学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（见教材p78页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）（3）青少年应努力追求美（教材p8页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。指导学生阅读材料：（见教材p9页材料）五、 生活在线 悄悄告诉自己，发现亮点。（1）我很矮，但我很坚强。（2）我长得并不漂亮，可我学习好，热情开朗，（3）-.-。六、我的收