小学数学人教2011课标版一年级认识人民币教案.docx

认识人民币教学目标1使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。2在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。学情分析新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。重点难点1.教学重点：认识小面值人民币和单位2.教学难点：知道元、角、分之间的进率关系教学过程活动1【导入】激趣导入，揭示课题1、猜谜语：有大也有小，数值不相同，有方也有圆，材质不相同，宝宝要看课外书，把它交给售货员，妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮，银行里面它最多，存入取出真方便。猜猜是什么？（钱）2、师：请同学们说一说平时生活中见到哪些地方要用到钱呢？（生纷纷作答）师结合学生回答小结：买东西要用到钱。3、课件出示一幅主题图，说一说图中的小朋友们都在干什么？师对同学们的回答给予充分的肯定，并渗透德育教育：零花钱存起来可以干这么多有意义的事，所以老师希望同学们从小就养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯。4、师问：大家知道我们国家的钱叫什么吗？（生：人民币）5、引出课题：今天这节课我们就一起来认识人民币师问：你们都认识哪些人民币？（生纷纷作答）教师自然讲述人民币的发展史，并告诉学生我们认识的人民币是第五套人民币，今天重点学习一元以内的人民币。（板书）活动2【讲授】自主探究，认识人民币（一）认一认1、相互介绍 向同桌介绍介绍你认识的人民币2、数学活动1：争当小老师a重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行思想教育b区分纸币和硬币b区分1元与1角的纸币，认识人民币的单位教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。c出示2角、5角、2分、5分等人民币让学生辨认板书：元、角、分（二）分一分数学活动2：人民币分类师：同学们认识了这么多人民币，真了不起！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上显得很乱，你们能运用前面所学的整理与分类给人民币分分类吗？课件出示活动内容、活动要求，分小组开始活动（三）探究元、角、分的进率1、师：通过前面的学习我们认识了1元以内的人民币，并且知道人民币的单位有元、角、分，那你们知道元、角、分之间有怎么样的关系呢？不着急，听完了下面这个故事你就知道了。课件播放故事内容,动态演示：小猪红包里出示一张一元，小狗红包里出示一张一角，问：猜一猜小狗红包里一共有几张一角？一起数一数：一角、三角、五角一共10角，板书：1元=10角2、小练习：1元=（）角2元=（）角10角（）元40角=（）元3、请同学们再想一想，角和分之间又有怎样的关系呢？ 课件演示角与分的动态关系图来验证学生的猜想，并板书：1角=10分4、小练习：2角=（）分5角=（）分10分=（）角60分=（）角活动3【练习】闯关游戏，应用人民币1、第一关：你会写出这面这些钱数？（题略）2、第二关：你会把1元钱换成零钱吗？3、第三关：趣味购物（教师出示文具，带领学生了解购物架上各种文具的单价）扮演角