3、说声“谢谢”.docx

课时数：第一课时主备人：刘连波备课时间：2016. 4、30 授课时间：课题： 说声“谢谢”（第一课时）教学目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。教学重点：尊重并感谢不同行业的劳动者教学难点：尊重劳动者极其工作的正确态度教具学具准备：多媒体课件、感谢卡教学过程：一、导入：我们到医院看病，离不开医生和护士为我们提供的服务。那同学们还知道哪些行业能给我们的生活带来方便呢？（1）请同学们想想，如果没有他们，我们的生活会怎么样？ 学生畅所欲言（2）如果我们的生活缺少了这些叔叔阿姨提供的服务，就会有很多的不方便。下面老师给大家讲一个真实的故事（课本内容加课件）二、你听了这个故事有什么感受？下面，让我们来看看由我们班同学自排自演的课本剧小明妈妈的一天小明妈妈一天的生活与工作，想想，她的生活离不开哪些人的服务？（出示：表格）三、【活动一】激趣导入体验谢谢1、（CAI出示温馨和谐画面渲染课前气氛）师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）师：（问表演的同学）你表演完后说了声，你为什么表演完了要说谢谢呢？（学生回答）师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？ 2、师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）（老师适时引导总结板书：服务帮助需要谢谢） 3、CAI播放“感谢”画面。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。四、【活动二】调查采访 感悟谢谢 1、师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？ 2、师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。（学生汇报各组的调查结果）（教师适时地总结板书：尊重理解学会谢谢） 3、师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗？师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么话要说吗？请同学们先来看表格：在这一天里，小明妈妈为别人做了些什么，她得到了哪些人的服务？她们之间有什么样的关系呢？我们每天的生活，还离不开许许多多从事各种服务的劳动者。你看，美丽整洁的城市街道，离不开清洁工人的辛勤劳动；我们乘车上学离不开驾驶员叔叔提供的服务；我们到医院看病，离不开医生和护士为我们提供的服务。你还知道哪些人给我们提供服务。五、当堂训练：1、我们每天的生活，还离不开哪些从事各种服务的劳动者？2、你还知道哪些人给我们提供服务？六、教师总结：了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开从事各种服务的普通劳动者，懂得人与人之间相互依存的关系。板书设计： 说 声“ 谢 谢”感谢 尊重 感恩 行动教学反思：本节课引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，对帮助我们给予我们服务的人表示感谢，激发孩子们尊重并感谢劳动者的情感。课时数：第二课时主备人：刘连波备课时间：2016.4、30. 授课时间： 课题： 说声“谢谢”（第二课时）教学目标：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学重点：进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。教学难点：尊重劳动者极其工作的正确态度教具学具准备：调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，多媒体课件。教学过程：一、导入：激趣导入体验谢谢（多媒体课件）刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）你表演完后说了声，你为什么表演完了要说谢谢呢？（学生回答）问鼓掌的学生，你们为什么要鼓掌？ 1、是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）（老师适时引导总结板书：服务帮助需要谢谢）2、课件播放“感谢”画面。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。3、出示学习目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。二、【活动三】情景表演 学会谢谢1、 师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？2、 （CAI出示学生生活场景）3、 师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）4、 师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？5、 师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）6、 总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！（出示板书：传递真诚爱意享受和谐生活）学生起读一遍。四、当堂训练：1、对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？2、拿出你们准备的感谢卡，写上你们真诚的话语，让我们用一颗真诚的心去谢谢他们吧，让我们用温暖的情将爱的火花不断传递!五、教师总结：同学们，这节课马上要结束了，但感谢的话题是永恒的，在今后的生活中，让我们用真诚的心灵去感受，用诚挚的行动去感谢。六、课后延伸：用自己喜