和谐互助.doc

和谐互助班级管理策略和谐互助的校园环境、班级环境有着春风化雨、润物无声的作用，它应该不仅仅是一种静态文化，也是一种动态建设，能够鼓舞人心、不断提高班级凝聚力，从而形成团结奋进、互帮互学的班风，让班级充满师友互助的正能量，充满健康、昂扬向上、积极进取的文化氛围。一、师友和谐互助班级管理的作用 和谐互助教学策略的延伸和细化 有利于系统地对师友进行捆绑式评价 有利于班级的整体性管理 有利于培养学生的责任感 有利于培养集体主义精神 有利于在学生中强化正能量二、实施的关键1、高效完善的班委管理体系。2、班级管理工作责任明确，细化到人。3、制定明确公正的量化制度，出台加减分细则。4、培养工作能力强，责任心强班委干部和师傅群体5、制定有效的评价和激励机制1、何为高效完善的班委管理体系？2、我的班级管理工作责任分工制度。3、如何培养工作能力强，责任心强班委干部和师傅群体。4、我班的量化制度、加减分细则展示。5、制定有效的师友捆绑式评价和激励机制。（一）、何为高效完善的班委管理体系？ 班主任工作是一项纷繁复杂的工作，班主任的工作成败。直接关系到一个班集体的健康与发展。然而，仅靠班主任单枪匹马、一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，也是难以管理好一个班级的。再加上班主任还要完成繁重的教学工作任务，精力是有限的。那么，怎样才能真正管理好一个班级呢？结合多年的班主任工作实践，我认为使用好班干部和让师友互助互管是十分有效的方法。 班主任、班干部及师友共同体三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。只有充分发挥班干部的“主角” 作用，发挥好师友共同体的作用，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。 （二）、我的班级管理工作责任分工制度。班长 全面负责班级事务，主抓纪律和值日班干部工作；副班长 负责个人行为习惯，如文明礼仪，仪表着装等；课代表 负责组织收发、检查作业及测验成绩统计体育委员 负责课间操、眼保健操；卫生委员 负责卫生、班级美化装饰；宣传委员 负责手抄报、征文、分发书籍等事务；文艺委员 负责班级文艺活动和好人好事，建立好人好事本，记录同学为班级做的贡献；安全委员 负责门窗电的关闭、搬书、桌椅维修等。 每排设立值日班干部，负责上课的纪律情况。师友之间，师傅作为组长负责学友纪律。这样每个小组，师傅监督学友，班干部监督师傅，保证了上课的纪律； 另外，每节课下课，课代表都询问任课老师本节课纪律情况，上报给值日班干部，进行加减分量化； 值日班干部在查课前准备，早午自习时把最先进入学习状态和认真学习的同学在黑板上公示，激励学生快速自觉地进入学习状态，这样就形成了班主任班长值日班干部组长师傅学友的层层监督管理。 明确师傅学友的应时职责自习时师傅： 督促学友拿出作业并检查 根据老师或者课代表的要求，帮助检查学友的学习情况学友： 主动请师傅检查作业 主动学习并根据要求配合师傅检查 并监督检查师傅作业完成情况课堂上师傅：认真听讲，独立钻研，督促学友认真听讲，耐心指导学友，积极配合学友回答问题。学友：认真听讲，独立思考，虚心向师傅请教，积极回答问题。 课间时师傅：督促学友完成课堂未完成任务，做好下节课课前准备，在候课时间检查学友课前任务。学友：积极配合师傅的检查、提问，积极准备下节课（三）、培养工作能力强，责任心强班委干部和师傅群体。1、通过解析和谐互助教学策略，给学生做专题讲座，让学生理解和谐互助的内涵，知道和谐互助的灵魂就是雷锋精神，所以到二十八中上学，就要有以做师傅为荣，做班级干部为更荣的思想。2、教师以身示范，为人师者如为人父母，视班级为大家庭从而影响学生争做班级的主人，以班为家，以同学为亲人。3、考评建立民主推选与制度，让学生自主投票选出有公信力、正能量的同学做班干部。并定期对班干部进行测评，考察满意度。4、学期末，师友互评，以”我心目中的师傅或学友”作为主题进行文字综合评述。班主任通过此项目也可参考下一学期师友搭配。5、结合学校设立的奖项，评出每学期的金牌师傅，最优师傅。最优师傅可以自选学友。4、我班的量化制度，加减分细则展示（1）课堂量化（2）作业量化（3）日常量化（4）检测量化（5）综合量化28班量化积分表 2.xls管理制度制定的几点说明：一、共同制定规则二、集体推荐管理人员三、师友自由结对四、根据要求试行五、根据反馈修改某些规则六、根据试行情况调整师友结对七、根据实际情况酌情加、扣分八、根据期中、期末量化积分评优选模（1）课堂量化1、值日班长每节课记录纪律状况、每节课的最佳师友。2、每对师友要明白“荣辱与共”的道理。 当堂优秀师友，师友各+2分 上课违反纪律 师友各-1 两自习、自习课违纪 师友各-1 （2）作业量化作业优秀师友，师友各加1分；作业不认真、受老师批评 师友各 -1 早上来忘拿作业 -1 不带书 -1不交作业-1课代表记录各科作业情况报给值日班长（3）、日常量化1、两自习、自习课违纪 -12、迟到 -13、带手机、不穿校服、看学习无关的书-14、吃零食、发型不好-15、打架、顶撞老师、逃课 -56、课间室外打闹 -17、课间室内打闹 -18、破坏公物 -1 不做操 做操差、站队说话、打闹 不值日-1 校值日迟到-1 不及时上交布置任务（查明） 1 违纪造成班级扣分 5 不写、不交作业 1 不写早读内容 1 不填写积分表 1*由各个职能班干部负责相应问题的处理和量化将加减分情况报给当日值日班长。如属于相关干部不负责任，不及时制止违纪行为的扣除相关干部双倍积分。加分1.上课受表扬 +2 2.学习成绩进步、作业质量好 +2）3.好人好事（+2 +5） 4.打印、复印、征文作品（+2+5）5.参加活动 （+2+5）6.参加活动获奖 （+2+5）7.为班级加分 （+2+5）8.班委、课代表、值日班长、校值日、体育生、查作业小组长由班主任按工作量在学期末统一加分（班主任负责）（4）检测量化期中、期末检测、单元检测：将单元检测成绩按本学科师友成绩平均分按顺序排列，前十名师友+5分，师友成绩进步在1个名次+2分。和谐互助班级28班评价表.xls(5）综合量化把学习成绩和日常量化结合，分别算然后师+友/2,综合按降序排列。积分汇总：1、月汇总： 班长将本月师友各项学习积分汇总积分（单元检测+当堂优秀师友积分）求和并降序排列。2、期中汇总： 级部统一组织表彰。以班级为单位，评选出各科优秀师友，根据师友动态变化各学科重新划分师友。3、期末汇总：学校统一组织表彰。各班根据“期末学科评价表”评选出各种类奖项。五、制定有效的评价和激励机制1、学校、级部、班级采用各种形式的师友评比公示栏,让学生及时了解自己不同阶段的表现，明确目标，激发师友互助参与竞争的热情 。每周一升旗仪式表彰和谐互助优胜班级和优秀师友，进行国旗下讲话等等2、利用班会课、阳光体育活动时间集体观看励志的优秀短片，阅读评论榜样人物；利用午唱时间，齐唱励志歌曲，培养师友拼搏向上的精神。3、充分利用“墙壁文化”表彰各类优秀师友、进步师友，来影响和带动其他师友，形成和谐互助的文化氛围，让学生潜移默化的熏陶和感染。4、利用黑板报、墙报展示班级风采，张贴师友合作设计的手抄报。5、喜报 定期向家长发报喜短信，或发放喜报等形式，及时的激励师友。6、意见沟通 通过家长会、家访等方式和家长联