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文档简介

三位数除以一位数笔算除法教学设计教学内容：人教版三年级数学下册P17页内容及相应的练习执教 ： 法脿中心校雨龙小学 杨兆凤 班级 三年级 （1）班 课时 ： 1课时教学目标：1、 自主探索笔算方法，并通过交流总结出计算法则。2、能灵活运用三位数除以一位数的笔算方法，进行计算。教学重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点：让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。学情分析：学习本节课的知识：1、，一是表内乘、除法，二是除数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法。因学习“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法时间间隔较长，应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾。2.学生通过口算除法和“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。3.三年级的学生已学习了两年半时间的新教材，在学习的过程中，一直是用 “自主、合作、探究”的学习方式，而且也习惯和喜欢上了这样的学习方式。所以教学时要注重创设情境，提供学生观察、思考、交流的机会和时间。学习程序一、温故知新。笔算下面各题，并说一说算理。644= 78 8=二、自主学习。出示教材第17页例31、理解题意，说一说从题目中知道哪些数学信息，你能提出什么数学问题？2、分析数量关系，确定解题方法。3、列式计算。4、交流汇报。三、合作探究。1、学习教材第17页例3。 出示教材第17页例3。（1）说一说从中可以知道哪些数学信息。（2）分析数量关系，确定解题方法。（3）列式后尝试计算。(4)交流解决办法。一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，应该如何去除？2、小组合作完成。3、小组汇报交流。用被除数是两位数的除法的验算方法进行验算。四、拓展延伸：将主题图的数量和问题进行更改，想一想，又该怎样解答？小丽和小兰把238张照片插在相册里，每页插6张，可插多少页，还剩多少张？（1）怎样列式试计算。(2)交流解决办法。五、回顾总结除数是一位数的除法应怎样计算呢？（1）先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（3）余下的数必须比除数小。六、自测练习：1判断下面各题的商是几位数？(1)2575的商是()位数(2)8046的商是()位数(3)1834的商是()位数(4)3172的商是()位数。2独立思考：先判断商是几位数，再计算。1563= 4348= 6055= 8637= 七、达标测评。1知识整理：当百位上的数小于除数时，应该怎么做？请学生完整叙述一位数除三位数的除法计算方法。三位数除以一位数的计算方法。除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。先判断商的位数再计算。 276 6= 324 2
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