八年级物理下册 8.2 二力平衡学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第二节 二力平衡学习目标1知道什么是二力平衡2理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态学习过程 一、自主学习（一）知识回顾1、牛顿第一运动定律的内容是 _。2、一切物体都有保持_的性质叫做惯性，_的物体有惯性，惯性的大小只与_有关；与物体运动的快慢、与物体是运动还是静止_（填“有关”或“无关”）,物体保持原有状态不变的情形只有两种,一是物体保持 _,二是物体保持_。（二）阅读教材p53-56，我知道1、物体的平衡状态有两种：一是 状态，二是 状态。2、牛顿第一定律告诉我们，物体在 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但在现实生活中，不受力的物体是不存在的，但在现实生活中又存在着许多静止的物体或匀速直线运动的物体，其原因是这些物体受到了_的作用。3、如图8.3-1,画出下列物体所受到的力的示意图8.3-1【分析归纳】 ：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 _ ；3、两个力使得物体处于 状态或 状态， 我们就称这个物体处于二力 。4、二力平衡的条件是 _ 、 _、_。 二.合作探究1. 实验探究：二力平衡的条件（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小_（相等、不相等），方向 （相同、相反），（是、否）在同一直线上，木块 （平衡、不平衡）。（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木块_ （平衡、不平衡），受到的两个力大小_（相等、不相等），方向 （相同、相反），_ （是、否）在同一直线上。（3）若把木块转动一小角度，此时两个力 （是、不）在同一直线上；松手后，木块 （能、不能）静止。（4）若把左边盘子的砝码移到右边使木块受到的力方向相同，松手后，玩具小车_（能、不能）静止，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、不）在同一直线上。归纳总结：以上实验结果表明：二力平衡的条件是 、 、 _ 、_。2.平衡力的应用：(1)我们站在地面上静止时，受到 力和 力的作用，这两个力大小 ，方向 _。图8.32(2) 如图8.32所示,悬挂的小球处于静止状态，我会画出它所受力的示意图三牛刀小试1. 下列各图8.3-3中，f1和f2是一对平衡力的是（ ） 8.3-3 2. 如下图8.3-4所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ） a闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 b闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 c闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力d桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力3. 重80n的物体放在水平桌面上，物体做匀速直线运动时受到的阻力是12n，则物体受到的水平拉力是（ ）a.12n b.68n c.80n d.92n四、知识小结通过认真学习，我知道：1. 物体处于平衡状态是指物体处于 或 状态。2. 物体处于平衡状态时，所受的是_ 力，如果物体此时只受到两个力的作用，则这两个力满足的条件是 达标检测 1.如右图12.63甲所示，悬挂着的电灯静止时只受到向下的重力g和电线对它向上的拉力f作用，g和f是一对 力。 2.如图12.63乙所示，静止放置在桌面上的书，只受重力和支持的作用，若书受到的重力为2n，则桌面对书的支持力为 n。3.如图8.34丙所示的情况下，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为700n，则他们所受的阻力为 。4.人在水平地面上静止不动时，下列分析正确的是（ ）a人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力b人受到的重力和地面对人的支持力是一对平衡力c人受到的重力和人对地面的压力是一对平衡力d人对地面的压力、人受到的重力和地面对人的支持力这三个力平衡5.起重机的钢绳上吊着9.8103n的重物，在空中静止时，钢绳对货物的拉力是 n，若重物以1m/s的速度匀速上升，则钢绳对货物的拉力是 n，若重物以1m/s的速度匀速下降，则钢绳对货物的拉力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 6.在光滑水平面上，有一个重100