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文档简介

连除应用题课题解决问题(2)课型新课教学目标1、会解决连除应用题。2、体会解决数学问题的乐趣。教学重点正确解决连除应用题。教学难点学生获得一些活动经验。教具准备课件教学过程教学设计教 学 反 思一、 导课1、练习。 出示:一辆货车每次运3吨货物,仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完?二、探究新知1、教学例4.出示情景图。教师谈话引入新课。组织学生讨论然后汇报讨论结果。教师引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4,然后向大家汇报,教师板书。方法一:602=30(人) 方法二:32=6(组)303=10(人) 606=10(人)或6023=10(人)答:每组有10人。教师提问:第一种方法的602=30解决的是什么问题?第二种方法的32=6解决的是什么问题?教师要知道例4的第一种方法是教学重点,但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”提问:题中所要解决的问题是什么?你收集到了哪些相关数据?让学生独立在本上完成此题,展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。做第54页的第2题。让学生汇报自己的解答过程,并展示,发现问题及时解决。三、作业1、用竖式计算下面各题。 6603= 755= 1989= 1048=2、学校图书馆共有700本书,有7个书架,每个书架有5层,你知道平均每乘层放几本书吗?3、学校组织学生去植树,共去了540人,要分成5个植树点,每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。小结。四、板书设计方法一:602=30(人) 方法二:32=6(组)303=1

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