泉文化公益行动.doc

泉文化公益行动 主题 解决途径 特色理念 特性 与商业结合，体现社会责任 阶段计划 理想效益活动定位：社会需求 泉水 核心词汇，贯穿行动的线索一、主题 济南的历史特色 浪费淡薄！缺失！文化（泉文化） 名人轶事、小家故事 环保（泉） 污染 文字、图形 破坏 现代传承（建筑物、工艺品等） 其他方式利用 精品课程 对象：中小学生（市区、山区）。 地点：课堂和景点 。形式：特色授课方式（可双语） 宣传教育 宣传推广 让参与者体验整个过程！二、解决途径（主打） 地点：泉景点，与泉有关的景点（河、湖、公园）。 方式：（环保）步行、集体乘车 公益旅游 内容：泉故事、户外游戏、讲解、野炊。 费用：自费，后面介绍 内容：污水排放、洗车、垃圾、破坏、保护不力等 调查呼吁（污染浪费现象等调查） 地点：泉脉、公益旅游路线 方式：拍摄、记录，向电视台提供新闻线索 文化传播 生动多样的课堂交流三、特色理念 实地感受 多种形式的宣传材料（手册、光碟、服装等） 公益价值-公益营销：与整个活动过程有关的特色消费品，打造营销产业链（手册、光碟、服装等） 环保理念：出行方式 公益消费品：环保袋、环保筷 注重参与性与效果 让缺少了解的青少年，感受文化魅力，承担社会责任 由调查提供新闻线索，向环保部门寻求解决 注重与青少年的关系：资料整理 素质提升 感情联络 宣传山大 内容：文化的内涵广泛，有众多文化的传播载体 扩展性 区域：泉景点（线路）、中小学、高校、旅游企业（后面介绍）四、特性 受益：学生 外来游客 全体市民 特色形式传播到其他文化区域 大学生志愿者：老师、导游、筹备人员（后勤、宣传、联络） 参与性 收益人群：学生、游客、市民 合作性：旅游公司、景点、学校、媒体、政府机构科学研究性 开展调研：泉文化推广、环境保护方面的课题（社会性） 科学发展：团队自我成长评估、考评、活动经验总结、资源拓展 原因：企业社会责任缺失，教育机构、旅游公司经营暴力，同时产生文化垃圾、环境污染、强制消费等不良形象。 目的：改变形象，同时产生公益效应。 参与方式：不亏本，引入商机。五、与商业结合，体现社会责任 结合目标：教育机构 旅游公司 文化传播公司（？） 政府机构教育机构 切入点：文化教育 公益旅游 （润物细无声） 通过文化载体，传播公司理念（营销文化手册（双语）等）旅游公司结合方式 教育方式，打造语言环境，以英文为载体 人性的服务方式（旅行过程中，不强制消费，旅游有内涵、意义） 环保的出行方式：交通工具（如K52）、清理景点污浊不亏本：收取基本费用 交通费、景点费-成本价格，低廉 公益营销，成本价出售。同时捐赠引入商机 教育机构提供的服务：英语老师、英文资料等英文环境。是一种体现社会责任的公益宣传，吸引更多学生前往机构学习。因为不亏本，计算其人力成本-与投资回拨。 旅游公司提供的服务：导游、交通、景点安排等服务环境。是一种体现社会责任的公益宣传，吸引跟多参与者参加旅行社。 文化公司？：另一种形式。 媒体报道，甚至政府重视：更大范围的宣传与影响。 区别：公益的方式，让参与者身临其公司的服务环境，是最有利的宣传体验方式。 宣传教育：各单位需求、条件 调查联络阶段 公益旅游：各单位需求、条件，线路勘探 注意先后次序 调研呼吁：线路勘探六、阶段计划 设计构建 线路规划、旅行安排、课程设计活动规划 公益产业链构建 初步实践 团队为单位，进行1-2次全程模拟 针对一个线路，安排23批学生参与 丰富拓展 打造2-3条旅行线路 联系2-3所学校合作 项目生命周期：项目成熟期、镀金期、展示期、繁衍期、蜕变 资源扩充：政府机关参与，在声援上给予帮助；媒体报道；高校推广；地域推广 调研团队团队构架 分目标的设计团队 何为一体的执行团队，分工明确 团队扩建、招募：新路线打造团队；“以老带新”体验团队 项目社团化，形成内部的