山东省青岛市高中高二语文《历史坐标上的沉思》主题单元设计.doc

山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文历史坐标上的沉思主题单元设计】主题单元标题历史坐标上的沉思作者姓名鲁樱樱所属单位青岛十六中联系地址青岛市鞍山路五号联系电话83101086电子邮箱邮政编码266033学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间8课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是高中语文鲁教版必修五第三单元，单元选取了宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）两篇古文六国论阿房宫赋，标题是历史坐标上的沉思，通过这几个作品，借古代的人物事件来达到讽喻当今的目的。本单元将分为三个专题。专题一：理解借古讽今的艺术手法。专题二：学会客观地评价历史人物及事件。专题三：借古讽今的意义。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1阅读浅显的文言文，借助注释和工具书，理解词句的意思。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 3阅读古典诗词，把我诗词的重要思想，并学习简单的诗歌鉴赏方法过程与方法：1、阅读古代历史，了解历史上的重要历史事件2、学会从历史的角度高屋建瓴的把握文学作品的思想内容，意识形态。 3开拓思想，发散思维，让学生大胆阅读，思考，勇于提出自己的死问题与见解4积累文言知识，能准确翻译文中词句情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。 2. 学习历史作品，达到借鉴的目的。 3. 感受历史中人物的魅力。对应课标普通高中语文课行标准阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。阅读古今中外的人物传记，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风主题单元问题设计一：理解借古讽今的艺术手法。二：学会客观地评价历史人物及事件。三：借古讽今的意义。专题划分专题一：理解借古讽今的艺术手法。专题二：学会客观地评价历史人物及事件。专题三：借古讽今的意义。 专题一理解借古讽今的艺术手法。所需课时3课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)阅读宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）两篇古文六国论阿房宫赋的基础上，把握借古讽今的手法。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读浅显的文言文，借助注释和工具书，理解词句的意思。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 3阅读古典诗词，把我诗词的重要思想，并学习简单的诗歌鉴赏方法本专题问题设计1. 阅读两篇古文及两首诗词。2. 熟悉四个艺术作品中的人物及事件始末。3通过对四个艺术作品的分析，掌握借古讽今的艺术手法所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）六国论阿房宫赋教学支撑环境多媒体教室其 他借古讽今的手法学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）（课下用四节课时间阅读六篇传记，积累重要的文言知识用法，课前完成“文言知识积累达标检测”）1小组内交流阅读感受，每组选一位同学发言描述一下自己感受最深的一位人物的人生经历2老师组织讨论：什么是借古讽今的手法？（投影补充借古讽今的手法）3组内讨论：如何也能用借古讽今的手法 教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与合作学习，知识总结全面、准确。2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。3.能自主阅读古代诗词和古文，把握借古讽今的手法。专题二学会客观地评价历史人物及事件。所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)阅读宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）两篇古文六国论阿房宫赋的基础上，学会客观评价历史人物及事件。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读浅显的文言文，借助注释和工具书，理解词句的意思。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 3阅读古典诗词，把我诗词的重要思想，并学习简单的诗歌鉴赏方法本专题问题设计1. 了解客观的对历史人物的 评价的意义。2、体会历史人物及事件的魅力。3.掌握客观的评价方法。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）六国论阿房宫赋教学支撑环境多媒体教室其 他评价人物的方法学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：重点阅读宋词两首1讨论：两首诗词的人物事件，作出评价。组长做好讨论记录，班内交流。2讨论：从评价人物出发，了解客观评价历史事件及人物的意义。小组观点形成文字，班内投影展示交流。 活动二：对比阅读六国论阿房宫赋。思考：1.六国灭亡的原因。秦国灭亡的原因。2.分别运用什么手法来论述的。活动三：客观评价人物及事件的意义。学生分组讨论，组长记录。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。2.会比较阅读，能从文章选材构思、细节描写中体会客观评价历史人物及事件的意义。3.有一定鉴赏能能够结合文章，客观评价历史人物及事件。专题三借古讽今的意义。所需课时3课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)阅读宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）两篇古文六国论阿房宫赋的基础上，把握借古讽今的意义。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读浅显的文言文，借助注释和工具书，理解词句的意思。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 3阅读古典诗词，把我诗词的重要思想，并学习简单的诗歌鉴赏方法本专题问题设计1、 了解文学作品及历史人物事件。2、结合作品感受借古讽今的意义。3学习借古讽今的艺术手法。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体。常规资源鲁教版宋词两首（念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古）六国论阿房宫赋教学支撑环境多媒体教室其 他借古讽今的意义学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：了解文学作品及历史人物事件。自由交流1读了文学作品，你对此有了那