九年级化学上册第二单元课题3制取氧气第2课时学案新人教版.doc

教学资料参考九年级化学上册第二单元课题3制取氧气第2课时学案新人教版- 1 -一、教学要求学习目标、知识与技能:（1）.能记住实验室制取氧气的三种方法；能写出有关的化学反应的文字表达式.（2）.记住实验室制取氧气的原理和装置.（3）.能区别化合反应与分解反应. 2、过程与方法： .能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成物的性质选择收集方法. 3、情感态度与价值观： 保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性.教学重点、难点 1.实验室制取氧气的反应原理. 2.实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨.学法指导自主学习实验探究讨论总结补充讲解练习提高二、自主学习我们已经知道了氧气的重要用途和氧气和化学性质，但是你知道如何才能制取出纯净的氧气吗？（一）实验室制取氧气的方法阅读课本3740页内容，完成以下问题：1. 产生氧气的主要途径有：（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_不同从液态空气中分离出氧气.（2）实验室制取氧气的方法有三种，有关反应的文字表达式是： ； ； .在上一节课的学习中，我们根据反应前后反应物、生成物的种类，发现化学反应有有一类反应是化合反应，在本课题的学习中你会发现一种新的基本反应类型，它具有典型的规律性特点，你能发现其中的奥秘吗？（三）分解反应2. 上题所写文字表达式的共同特征是 , 氧化汞 汞 + 氧气 属于 反应.3. 将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：写出上述物质的名称：A ，B ，C ，D .写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：(1) ( )(2) ( )三、自主探究（三）制取氧气4. 实验室制取气体常用的装置如下图，回顾实验室制取氧气的三种方法和氧气的相关性质回答下列问题：（1）若使用分解过氧化氢制取氧气，可选用的发生装置是 .（2）若使用分解高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 .（3）收集氧气可选择的收集装置是 .5. 如何检查上题中B装置的气密性？为什么氧气既可以用向上排空气法收集又可以用排水法收集？ 6. 下列变化中属于分解反应的是 （ ）A.分离液态空气制氧气 B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C.蜡烛燃烧 D.铁丝燃烧7. 工业上制取大量氧气的方法是 （ ）A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰【中考链接】8.（20_台州）实验操作要规范，否则会影响实验效果，甚至可能发生事故如图所示的两种错误操作，都会引起试管破裂（1）图甲中，加热固体药品时试管口高于试管底，试管口的冷凝水在 作用下会流到试管底.（2）图乙中，用排水法收集气体后，未将导管从水槽中取出就撤去酒精灯，水槽中的水在 作用下会流入试管.9.（20_日照激）下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 (填字母序号)，反应的文字表达式为 .若用装置D收集氧气，验满的方法是 .（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 .10（20_._市）实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（ ） A锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6双氧水 B锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集11（20_._市）实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是 （ ）A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯【反思与小结】学完本课题我知道：实验室制取气体通常要选择价廉易得、污染小、实验安全的药品，在实验室制取氧气的三种方法中最好的方法是 ，这种方法的优点是 .四、自我测评1. 实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（ ）A.装药品的试管口应略向下倾斜B.进入试管的导气管口应露出胶塞少许C.用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下D.用排水法收集时，导气管口应略伸入集气瓶的口部2. 下列方法中，属于物理变化的是 （）A.加热氯酸钾 B.加热氧化汞 C.加热高锰酸钾 D.分离空气3. 根据初中所学化学知识，并结合下图所示回答有关问题.(1)写出图中标有、的仪器名称： ； .(2)写出一个用图A装置制取氧气的文字表达式： . 若用图