山东省烟台市莱阳市赤山中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 鲁科版.doc

2015-2016学年山东省烟台市莱阳市赤山中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50个平价店，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（）a营养b呼吸c遗传d变异2猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”当小虫跌进瓶里瓶盖会自动关闭在消化液的帮助下将小虫“吃”掉这个事例不能说明的是（）a生物的生活需要营养b生物体的结构是与功能相适应的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激作出反应3鲀遇运到危险时，身体会迅速鼓起，形似刺球（如图示）该生命活动与下列哪项类似（）a人出汗b向日葵弯向太阳c蘑菇从小长大d雏鸡破壳而出4以下问题中需要通过调查解决的是（）a找出猫和狗的相同点有哪些？b温度对鼠妇的生活有影响吗？c储存辆两年的花生种子还能播种吗？d初中生的近视率如何？5我国明代医学家李时珍把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他分类的依据是（）a生物的形态结构特点b生物的用途c生物的生活环境d生物的亲缘关系6青蛙和蟾蜍一到冬天就会冬眠，影响这种习性的环境因素是（）a温度b阳光c水d土壤和空气7“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）a生物影响环境b生物适应环境c生物改变环境d生物依赖环境8下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀9下列关于生物圈是最大生态系统的叙述，错误的是（）a生物圈的范围包括整个地球生态系统b生物圈是所有生物共同的家园c生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体d生物圈包含所有不同层次的生态系统10“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出山有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提，下列不属于科学问题的是（）a大雁何时南飞b鼠妇喜欢生活在怎样的环境中c哪种月季漂亮d菜青虫喜欢食用哪种绿色植物11关于探究实验的基本思路，下列正确的是（）a问题假设实验结论b假设问题实验结论c问题实验假设结论d问题结论假设实验12生物既能适应环境，也能影响环境下列现象中，能体现生物影响环境的是（）a雾霾导致人呼吸系统患病b刺槐的光合作用使大气的氧含量提高c水质污染造成赤潮d蚯蚓生活在潮湿的土壤13某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如表下列有关这个实验的表述中，错误的是（）组别abc蚕卵数（个）10001000800培养温度（）162030培养湿度（%）75%75%75%孵化出幼蚕所需时间（天）1098孵化率（%）90%98%68%a这个实验的变量是温度的不同b这个实验存在的问题是蚕卵数不一样c从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30d在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快14观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（）a用肉眼看书缝里的小蜘蛛b查看介绍蜘蛛的有关知识c上网搜索更多关于蜘蛛的资料d把有关蜘蛛的信息进行归类15现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（）a制约环境b影响环境c改变环境d适应环境16高斯是个数学家，他曾做过这样的一个实验：把数量相等的大小两个种的草履虫放在同一个瓶子里用同一种杆菌培养16天后，只有小草履虫生存，大草履虫完全消亡在该实验中，大、小草履虫的关系是（）a捕食b寄生c合作d竞争17“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（）a非生物部分b生产者c消费者d分解者18在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼，下面能反映池塘中食物链的是（）a水草鲫鱼乌鱼b水草草鱼乌鱼c螺蛳鲫鱼草鱼d螺蛳草鱼乌鱼19如图的农田生态系统食物网中含有几条食物链？（）a3b4c5d620池塘里生活着各种植物、动物和其它看不到的微小生物，这个池塘可以看做一个（）a生态系统b生物圈c食物链d食物网21下列生态系统中被称为地球之“肾”和“绿色水库”的分别是（）a黄河三角洲的湿地和昆嵛山山林b渤海湾的海域和泰山的山林c热带雨林和太湖d内蒙古大草原和辽河的三角洲湿地22每年的2月2日是世界湿地日，我国目前有22个国家级湿地公园，下列不属于湿地生态系统的特点的是（）a湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的b湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用c湿地是生物多样性最丰富的生态系统d沼泽是最典型的湿地生态系统23在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用图中的哪个曲线图来表示（）abcd24为了探究“叶绿素的形成是否需要阳光”，某实验小组设计的如下实验步骤中不严谨的是（）a材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注a、bb设置对照：a盆用透明无色薄膜袋套住，b盆用不透明黑色薄膜袋套住c处理方法：将经过b步骤的两盆韭菜置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润d观察记录：每天取下a、b盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上25下列哪一实例能说明生物圈是一个统一整体？（）a野火烧不尽春风吹又生b科考人员发现南极企鹅体内积累了ddtc仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲d21世纪后，每年至少有一种鸟类或哺乳类从地球消失二、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”26在观察时，对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相似之处27植物只需要从外界吸收二氧化碳，不需要吸收氧气（判断对错）28在“校园生物调查”的过程中，可以不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需要注意较大的生物（判断对错）29在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累（判断对错）30农田生态系统的主体是人（判断对错）31与草原生态系统相比，森林生态系统的自动调节能力更强（判断对错）32按形态结构特点来划分，蘑菇属于植物（判断对错）33在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验（判断对错）三、非选择题（本大题共6个小题，共50个平价点）34如图表示生态系统中生物之间的相互关系，请你根据图回答相关问题（1）图中的绿色植物利用，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的（2）图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以为食，促进生物圈的物质循环（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的，过程表示，通过可以看出（4）请你用一句话概括图示生物的关系：35阅读材料，分析回答下列问题“月宫一号”是中国自主研发的一套空间生命保障人工闭合生态系统实验装置2014年5月20日三位实验人员经过105天的科学实验于成功出舱在这个系统内种植了可生产食物、大气再生与净化、水分再生与净化和废物处理与再生等功能的植物，可以供给实验人员的生命所需，为将来人类移居月球做准备（1）“月宫一号”的设计原理是（2）“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了圈、圈和圈（3）“月宫一号”作为一个生态系统，你认为其生物成分包括（4）“月宫一号”内实验人员的生存不仅需要营养物质，还必须保障生活环境（如空气中氧气含量）的相对稳定性生态系统具有自动调节的能力，这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系“月宫一号”总体积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对，自动调节能力较同时，“月宫一号”实验还说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园（5）通过“月宫一号”实验，说明目前地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园对此你有什么感悟？36cctv科教频道曾报道深山里的秘密中国小鲵，衡阳市三位女中学生在进行研究性学习时重新发现了与恐龙同时代的“活化石”“狗头娃娃鱼”，也就是中国小鲵她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图据图请回答：（1）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少和者（2）图中有条食物链，蛇和鹰是关系（3）请写出鹰获得能量最多的一条食物链（4）中国小鲵的生存环境中，如果青蛙的数量急剧增加，中国小鲵的数量会如何变化？请加以分析：（5）该食物网比较容易遭到破坏，原因是（6）中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书请你向政府有关部门提出一条合理化保护措施：37为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题：（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的a区是实验开始时放入鼠妇之处，而b区面积应分成等份，并设置成相应的环境条件（2）乙、丁两组对照试验可以探究的问题是；要探究温度对鼠妇生活的影响，应选择哪两组进行对照？乙、丙两组能形成对照实验吗？阐述你的理由：（3）当图一的a区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值（4）为了减少实验误差，需要计算全班各组的值（5）实验结束后，对鼠妇应如何处理？38某生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究所用实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子实验装置：将a、b瓶置于有光条件下，c瓶用不透光的盒子罩住（如图所示）请你分析回答：（1）小生态瓶a、b、c均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是；属于生产者的生物是；池水、沙子中的是分解者（2）a、b两个生态瓶对照，可以研究的问题是；b、c两个生态瓶对照，可以研究的问题是（3）在a、b、c三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶（4）通过该实验，你认为自己在制作生态瓶时，要想维持时间长，应注意的问题是：；2015-2016学年山东省烟台市莱阳市赤山中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50个平价店，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（）a营养b呼吸c遗传d变异【考点】生物的特征【分析】生物的特征有生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有的特征是遗传性故选：c【点评】解答此题的关键是理解掌握生物的特征2猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”当小虫跌进瓶里瓶盖会自动关闭在消化液的帮助下将小虫“吃”掉这个事例不能说明的是（）a生物的生活需要营养b生物体的结构是与功能相适应的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激作出反应【考点】生物的特征【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，闻到猪笼草散发出的香味，小昆虫就会飞过来，猪笼草散发出的香味对小昆虫来说就是外界的刺激，说明了小昆虫能对外界刺激出反应猪笼草吃掉小虫，属于生物的生活需要营养；生物体的结构是与功能相适应的故选：c【点评】解此题的关键是理解生物的特征3鲀遇运到危险时，身体会迅速鼓起，形似刺球（如图示）该生命活动与下列哪项类似（）a人出汗b向日葵弯向太阳c蘑菇从小长大d雏鸡破壳而出【考点】生物的特征【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应刺鲀遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球这一现象说明生物具有能对外界刺激作出反应的特征【解答】解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的人出汗是将废物排出体外；向日葵弯向太阳是生物能对外界刺激作出反应；蘑菇从小长大是生物能生长；雏鸡破壳而出，体现了生物能够生长和繁殖故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征4以下问题中需要通过调查解决的是（）a找出猫和狗的相同点有哪些？b温度对鼠妇的生活有影响吗？c储存辆两年的花生种子还能播种吗？d初中生的近视率如何？【考点】调查的基本方法【专题】结合课本知识的信息；日常生活中的生物技术【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等 （1）观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论（2）实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论（3）调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一收集资料的途径有多种去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索【解答】解：a、找出猫和狗的相同点有哪些用观察法bc、研究温度对鼠妇的生活有没有影响和储存辆两年的花生种子还能不能播种用实验法d、初中生的近视率如何用抽样调查故选：d【点评】解题的关键是知道科学探究常用的方法5我国明代医学家李时珍把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他分类的依据是（）a生物的形态结构特点b生物的用途c生物的生活环境d生物的亲缘关系【考点】植物的分类【专题】生态学思想；生物的分类【分析】对调查的生物可以按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物三大类，也可按生活环境将生物划分为陆生生物和水生生物，还可以按照用途将生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等【解答】解：李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，进行分类的依据是生物的用途故选：b【点评】这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握6青蛙和蟾蜍一到冬天就会冬眠，影响这种习性的环境因素是（）a温度b阳光c水d土壤和空气【考点】环境对生物的影响【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】青蛙与蟾蜍是冷血动物，冷血动物的体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降当气温下降到一定程度时，一些动物就会被冻死，为了生存，像青蛙与蟾蜍这类的冷血动物就钻进泥土里，处于假死状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动，这就是为什么青蛙与蟾蜍要冬眠的缘由【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体青蛙与蟾蜍是变温动物，温度低它们的代谢减慢，因此与青蛙、蟾蜍的冬眠有关的主要生态因素是温度故选：a【点评】生物的生存离不开环境，冬眠是动物对环境的一种适应7“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）a生物影响环境b生物适应环境c生物改变环境d生物依赖环境【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存鹰击长空，鹰前肢特化为翼，身体呈流线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔；鱼翔浅底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活因此“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，体现了生物对各自环境的适应故选b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同8下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素【解答】解：a、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树蝉螳螂a正确；b、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，b正确；c、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，c错误；d、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，d正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释9下列关于生物圈是最大生态系统的叙述，错误的是（）a生物圈的范围包括整个地球生态系统b生物圈是所有生物共同的家园c生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体d生物圈包含所有不同层次的生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它【解答】解：a、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，a错误b、生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，b正确c、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，c正确d、生物圈包括有不同层次的生态系统，如森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，d正确故选：a【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统10“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出山有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提，下列不属于科学问题的是（）a大雁何时南飞b鼠妇喜欢生活在怎样的环境中c哪种月季漂亮d菜青虫喜欢食用哪种绿色植物【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设【解答】解：a、大雁何时南飞，有科学研究价值，因为对于研究大雁的迁徙行为很有价值，a不符合题意；b、鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生活行为，b不符合题意；c、哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，c符合题意；d、菜青虫喜欢食用哪种绿色植物，有科学研究价值，是研究菜青虫的食性，d不符合题意故选：c【点评】探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理11关于探究实验的基本思路，下列正确的是（）a问题假设实验结论b假设问题实验结论c问题实验假设结论d问题结论假设实验【考点】科学探究的基本环节【分析】此题考查对科学研究的理解和认识【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流故选：a【点评】科学探究是探索生命的重要方法12生物既能适应环境，也能影响环境下列现象中，能体现生物影响环境的是（）a雾霾导致人呼吸系统患病b刺槐的光合作用使大气的氧含量提高c水质污染造成赤潮d蚯蚓生活在潮湿的土壤【考点】生物对环境的影响【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：a、雾霾导致人呼吸系统患病，体现了环境因素对生物的影响；b、刺槐的光合作用使大气的氧含量提高表明植物的光合作用作用增加了大气中的氧气，体现了生物（植物）对环境的影响；c、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物d、蚯蚓没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成因此，蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，以保持体壁的湿润，表明生物能适应环境故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释13某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如表下列有关这个实验的表述中，错误的是（）组别abc蚕卵数（个）10001000800培养温度（）162030培养湿度（%）75%75%75%孵化出幼蚕所需时间（天）1098孵化率（%）90%98%68%a这个实验的变量是温度的不同b这个实验存在的问题是蚕卵数不一样c从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30d在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快【考点】科学探究的基本环节【分析】这是一个对照试验，要求只有一个变量温度，其他条件都相同，然后根据孵化率去找出最合适的孵化温度【解答】解：a、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度其它皆相同，a正确；b、实验的唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样b正确；c、表格中温度是20时家蚕卵孵化率最高98%因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20c错误；d、在一定范围内，16时孵化的时间为10天，20时孵化的时间为9天，30时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，d正确故选：c【点评】解此题的关键是明确对照实验是唯一变量实验、选出控制变量、设置对照实验14观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（）a用肉眼看书缝里的小蜘蛛b查看介绍蜘蛛的有关知识c上网搜索更多关于蜘蛛的资料d把有关蜘蛛的信息进行归类【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对观察的理解和应用【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论观察包括肉眼观察和运用器具观察视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具为了使观察更加全面和典型，在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑查看介绍蜘蛛的有关知识，上网搜索更多关于蜘蛛的资料，以及把有关蜘蛛的信息进行归类均不属于观察故选：a【点评】问题来源于观察，科学探究通常开始于观察15现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（）a制约环境b影响环境c改变环境d适应环境【考点】生物进化的原因【分析】达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来【解答】解：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰现存生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，原因是这些生物产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存故选：d【点评】此题考查了自然选择学说中的生存斗争理解适者生存，不适者被淘汰被淘汰的就是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异16高斯是个数学家，他曾做过这样的一个实验：把数量相等的大小两个种的草履虫放在同一个瓶子里用同一种杆菌培养16天后，只有小草履虫生存，大草履虫完全消亡在该实验中，大、小草履虫的关系是（）a捕食b寄生c合作d竞争【考点】生物和生物之间有密切的联系【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害【解答】解：大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，属于竞争关系在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡因此，“在该实验中”，大、小草履虫的关系是竞争故选：d【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系17“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（）a非生物部分b生产者c消费者d分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】从食物链的组成和生物间的捕食关系进行分析【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语描述的是生物间的捕食关系，具体为螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，但这里面只包含了动物，即消费者要想使之成为一条完整的食物链，应从生产者开始，因此这成语从食物链的角度看，缺少的成分是生产者故选：b【点评】回答此题的关键是要明确食物链的写法是从生产者开始的18在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼，下面能反映池塘中食物链的是（）a水草鲫鱼乌鱼b水草草鱼乌鱼c螺蛳鲫鱼草鱼d螺蛳草鱼乌鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者根据题干的叙述，该池塘中各种生物的关系可用下图表示：即该池塘中存在下列三条食物链：水草草鱼；水草鲫鱼乌鱼；水草螺蛳鲫鱼乌鱼因此选项中能正确反映池塘中食物链的是水草鲫鱼乌鱼故选：a【点评】此题考查了食物链的正确写法，在书写食物链时要注意食物链中不应该出现分解者、食物链要以生产者开头19如图的农田生态系统食物网中含有几条食物链？（）a3b4c5d6【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】结构模式图；生态系统专题【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者多条食物链彼此交错构成食物网【解答】解：图中食物链有：农作物鼠蛇、农作物昆虫青蛙蛇、农作物昆虫蜘蛛青蛙蛇、农作物昆虫蜘蛛鸟、农作物昆虫鸟，因此，农田生态系统食物网中含有5条食物链故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成20池塘里生活着各种植物、动物和其它看不到的微小生物，这个池塘可以看做一个（）a生态系统b生物圈c食物链d食物网【考点】生态系统的概念【分析】此题考查生态系统概念在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统【解答】解：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者植物、消费者动物和分解者细菌、真菌，非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量故选：a【点评】非生物的物质和能量是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础21下列生态系统中被称为地球之“肾”和“绿色水库”的分别是（）a黄河三角洲的湿地和昆嵛山山林b渤海湾的海域和泰山的山林c热带雨林和太湖d内蒙古大草原和辽河的三角洲湿地【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称故选：a【点评】解此题的关键理解掌握生态系统的类型、结构和功能22每年的2月2日是世界湿地日，我国目前有22个国家级湿地公园，下列不属于湿地生态系统的特点的是（）a湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的b湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用c湿地是生物多样性最丰富的生态系统d沼泽是最典型的湿地生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统分析解答【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区c错误故选：c【点评】解答此题的关键是掌握湿地生态系统的特点和功能，明确热带雨林生态系统是地球环境中最具有生物多样性的地区23在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用图中的哪个曲线图来表示（）abcd【考点】生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的食物链和食物网【分析】本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力解答时从食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系等方面切入【解答】解：由题意可知，该生态系统的生产者林木，消费者植食昆虫（初级消费者）、食虫鸟（次级消费者）在食物链“林木植食昆虫食虫鸟”中如果食虫鸟被大量捕杀，则植食昆虫先因食虫鸟的减少而增加，导致林木数量减少，后来则因林木的减少而减少这说明生态系统具有一定的自我调节能力因此，选项a、b、d均不符合题意故选：c【点评】解此题的关键理解食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统24为了探究“叶绿素的形成是否需要阳光”，某实验小组设计的如下实验步骤中不严谨的是（）a材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注a、bb设置对照：a盆用透明无色薄膜袋套住，b盆用不透明黑色薄膜袋套住c处理方法：将经过b步骤的两盆韭菜置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润d观察记录：每天取下a、b盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素【专题】单一变量思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】实验设计的基本原则：对照原则”和“控制单一变量原则”【解答】解：为了探究“叶绿素的形成是否需要光”，实验变量是光，在环境条件的设计和实验材料选择中，要严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效观察记录：每天取下a、b盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，b盆韭菜会受到光的照射，影响实验结果的可靠性因此该实验不严谨的步骤是，理由是b盆韭菜在实验过程中必须保持在无光黑暗状态下故选：d【点评】解此题的关键是：确定单一实验变量，设置对照实验25下列哪一实例能说明生物圈是一个统一整体？（）a野火烧不尽春风吹又生b科考人员发现南极企鹅体内积累了ddtc仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲d21世纪后，每年至少有一种鸟类或哺乳类从地球消失【考点】生物圈是最大的生态系统【专题】演绎推理；生物圈专题【分析】1）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者（2）在没有使用过ddt的南极企鹅体内也发现了ddt，这说明ddt可通过食物链、食物网传递的ddi在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体【解答】解：通过分析可知，ddt是一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒ddt，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了 ddt，这个实例说明ddt在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体故选：b【点评】关键是分析题意总结出生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中二、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”26在观察时，对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相似之处【考点】科学探究的基本方法【分析】此题通过观察找出相同点和不同点的技能训练，通过观察找出生物之间的相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量步骤：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计划、要耐心；要积极思考；要交流看法、进行讨论通过观察找出生物之间的相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处技能训练，培养学生的观察能力，这也是对学生科学探究能力的培养 故答案为：【点评】通过观察技能训练，培养学生的观察能力和科学探究能力的培养27植物只需要从外界吸收二氧化碳，不需要吸收氧气（判断对错）【考点】生物生存的环境条件【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】绿色植物通过光合作用制造的有机物，释放氧气，不仅满足了自身的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和氧气来源【解答】解：绿色植物在它的一生中，植物需要的有机物是通过叶进行光合作用制造的需要的原料是二氧化碳和水光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，由公式可知：绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用同时植物也进行呼吸作用，用反应式表示如下：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用需要从外界吸收氧气故答案为：【点评】此题考查对生物的生活需要营养的理解28在“校园生物调查”的过程中，可以不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需要注意较大的生物（判断对错）【考点】调查的基本方法【专题】结合课本知识的信息；日常生活中的生物技术【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；无论调查的生物种类的大小，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：在无论调查的生物种类的大小，调查过程中要如实记录，不能只注意较大的生物，而不太注意草丛和落叶里的小生物故答案为：【点评】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本29在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累（判断对错）【考点】某些有害物质沿食物链积累【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，据此解答【解答】解：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多故答案为：【点评】解题的关键是知道有毒物质会通过食物链传递并逐渐积累30农田生态系统的主体是人（判断对错）【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键【解答】解：农田生态系