小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数 整十数 (2).doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数、整十数教案(二)教学目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点1、初步建立数位的概念。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数教学工具挂图，小棒教学过程一、复习。口算下列各题，并说出计算过程。40+20 40+250+30 50+3比较以上两组算式的不同点。二、揭示课题。三、创设情景，自主探究。1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)(小林和小红一共要写多少字?小林和小红已经写了多少字?)2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：25+2 25+20怎么计算25+2和25+20呢?3、四人小组讨论交流各种计算方法。用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。用小棒点数的方法算，27，45。4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢?教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢?怎么计算24+9呢?大家用小棒摆一摆，再算一算。大家想一想，我们先算什么，再算什么呢?我们可以先算24+6，再算30+3。我们还可以先算4+9，再算10+13。同学们还可以怎么算呢?大家想一想。四、练习。1、书上第64页的“做一做”。可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。2、练习十五13题。课后小结这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗?课后习题课堂小测与评价。20+3= 25+3= 7
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