2月：小动物的故事.doc

小班主题活动：小动物的故事一、 主题的由来：小动物的故事这个主题是由“小兔乖乖”和“熊的故事”这两个次级主体组成的。“拔萝卜”这个故事是小朋友熟悉和喜爱的，并且百听不厌，同时也对故事中的对象小兔产生了兴趣。因此，我们又选择了另一个家喻户晓的童话故事小兔乖乖作为主题，满足幼儿的兴趣。本主题以表演方式切入，引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、 “小兔乖乖”两个子主题，给幼儿提供了丰富的想象和创造空间，以“喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌”为一条主线，贯穿整个活动。二、主题教育目标：1.熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。2.学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。4.根据故事情节，能够进行创造性的表演。5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与美术活动的兴趣。6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。 小动物的故事 三、主题框架：熊来了大熊和小熊可爱的小兔小兔乖乖四、环境创设与利用：1室内环境： A 主题墙：以三只可爱的小兔进行布置墙面。 B 活动区：美工区：1、投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。 2、放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。自然角：和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。2 家长资源：请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。二级主题：可爱的小兔一、 集体活动：活动一： 故事不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。准备：故事不怕冷的大衣过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆那些保暖用品。2、教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。3、提问：故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题在请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。5、教师小结。活动二：观察兔子目标：1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。2.培养有序观察事物的习惯。准备：1.在园内饲养兔子。2.照相机或摄像机。过程：1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。4.边做动作，边学习儿歌小白兔（小白兔，尾巴短，长长的耳朵，红红的眼；三瓣嘴，不叫唤，身上的绒毛柔又软；吃青草，跑得欢，小兔和咱一起玩）。活动三：可爱的小兔目标：通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。准备：几只小兔子、大积木、笼子等。过程：1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。活动四：聪明的小兔子目标：1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。准备：1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。过程：1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”2、准备动作师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”3、学习新动作：兔跳教师讲解、示范兔跳动作a.师示范怎样到菜地干活。 师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”b.提问：妈妈是怎样去菜地的？c.师讲解、示范兔跳动作。 师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。” 师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”幼儿练习兔跳动作，师指导。a.先让幼儿自由练习一遍。师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”b. 分角色练习。师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”4、幼儿游戏，师指导并提出要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻跳，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”幼儿集体到菜地帮妈妈干活。 师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。 师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”5、以“兔妈妈过生日”结束。 师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”活动五：小兔找太阳目标：1、通过故事，初步了解太阳的基本特征（太阳是红红的、园园的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）2、鼓励幼儿人人开口说话，愿意表达。准备：每人一本活动操作图书过程：1、提出问题，引起幼儿阅读兴趣有一只可爱小兔，听说太阳是红红的、园园的，边要去找太阳。小兔子有没有找到太阳，太阳在哪里？太阳到底是什么样的？，待会儿请你告诉我？（幼儿观看没有声音的多媒体制作）2、幼儿自由讲讲看到的内容，老师简单小结3、阅读讲解1）第二张：（看后提问）他在哪里？看见了什么？你猜会怎么问，妈妈又怎么回答？（重点讲述对话）幼儿自由讲述后，老师问：“为什么小白兔会把灯笼当作太阳呢？复习：红红的、园园的。问：太阳和灯笼有什么不同？老师小结：太阳在屋子外面。2）第三张：他又来到了什么地方？这次他又把什么当成了太阳？为什么他会把萝卜当太阳？妈妈怎么回答他？（先问再看）为什么这又不是太阳呢？幼儿讲述，老师小结（重点在于：太阳在天上的，萝卜在地上。）3）第四张：瞧，天上飘来了一样红红的、圆圆的，一定是太阳吧？（边看边问）4）第五张：这次小兔真的着急了，他说：“究竟太阳到底在那里？请小朋友们帮帮他，到底太阳是怎么样的？（太阳是红红的、园园的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。）4、完整的阅读观看，放声音5、让幼儿自由操作活动板讲讲给妈妈听二、小组化学习活动：1、建构小兔的“家”材料：1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。重点指导：1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。2、小动物们爱吃什么材料：1、各种动物形象（嘴部开口）。2、各种食物卡片。重点指导：选出12种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“，请你吃”的短句。分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。在以上基础上说说这些动物有什么本领。3、滚小猪材料：分别裹上毛巾，棉布，丝绸的厚硬纸板若下块，玻璃一块、搓衣板一块，画上小猪脸谱的乒乓球若千个，记录卡、笔。重点指导：1将小球从不同材料预设的斜面滚下。2在小球从斜面滚下时，观察它们的滚动速度。3比较小球从不同材料预设的斜面滚下，观察它们的滚动速度，作好记录。二级主题：小兔乖乖一、 集体活动：活动一小白兔打败大灰狼目标：1.进一步熟悉故事，理解主题。2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。准备：小兔乖乖VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。过程：1.让幼儿观看故事小兔乖乖，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动二创编活动目标：1.发展想像力、创造力、语言组织能力。2.学习自我保护的方法。准备：故事图片。过程：1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。活动三：小兔子去奶奶家目标： 1.能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。 2.会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。 3.集体活动时，初步会一个跟着一个前进。准备： 1.小白兔头饰（与幼儿人数相同）。 2.硬纸皮做成的红萝卜（多于幼儿人数），将红萝卜插在一块大泡沫板上。 3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩，用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。 4.歌曲磁带小白兔和一些较轻松欢快的曲子。过程： 1.在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。 师：“小兔们，今天妈妈要带你们到奶奶家去。兔奶奶种的萝卜又红又大，可香可甜了，你们一定爱吃。现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。” 2.在路上（放小白兔音乐，幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走）。 走石墩。 师：“孩子们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河？”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。（练习短句：一个跟着一个走，你不推，我不挤）放音乐，幼儿一个跟着一个往前走石墩，边走边跟着老师说刚学会的短句。 钻山洞。 师：这里又有一个小小的山洞挡住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞？（提醒幼儿说出：一个跟着一个走，你不推，我不挤）继续放音乐，鼓励幼儿边走边说短句。 3.在兔奶奶家。 师：“孩子们，你们看，奶奶家到了。”（兔奶奶出来）小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好，奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边：“孩子们，你们一定很累了，坐下来休息一会儿。告诉奶奶，有一条小河挡住了去路，你们是怎样过小石墩的？一个山洞挡住了路，你们又是怎样过山洞的？”（老师引导幼儿运用“一个跟着一个走，你不推，我不挤”短句回答）奶奶对小兔们的回答给予夸奖。 4.拔萝卜。 兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起去拔萝卜吧！（到了菜地）你们看萝卜长得怎样？（又红又大）菜地的路很窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢？（复习短句） 播放音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜，拔完后共同“品尝”萝卜。附故事：小兔子拔萝卜 今天天气真好，兔妈妈带着一群小兔子去奶奶家拔红萝卜，奶奶种的萝卜又红又大，小兔子可想吃啦！于是小兔子就跟着妈妈蹦蹦跳跳地一起出发了。走呀走，前面有一条小河挡住了去路，河上只有几块小小的石墩。妈妈问：“这么多人，怎样才能又快又安全地过去？”小兔子你一句我一句地议论着，突然有一只小白兔跳起来说：“我有办法，我们一个跟着一个过，你不推，我不挤，这样就不会掉进河里。”“小白兔真聪明，真会动脑筋。”兔妈妈高兴地说。小兔们排好队，一个跟着一个走，你不推，我不挤地过了河。小兔子高兴得又跳又叫起来，“我们过了河喽，我们过了河喽！”接着，小兔子又高高兴兴、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着，又有一个山洞挡路了。洞口可小了，只能一个人走过。妈妈说：“孩子们，你们动动脑筋，看看怎么样才能又快又安全地走过山洞？”小灰兔真聪明：“我们要一个跟着一个走，你不推，我不挤。”妈妈高兴地说：“小灰兔真会动脑筋。”于是小兔们就一个跟着一个走过了小小的山洞。一会儿，奶奶家到了。小兔子很有礼貌地说：“奶奶好。”奶奶也高兴地说：“菜地里有许多萝卜，你们去拔萝卜吧！”红萝卜又红又大，真好看。于是小兔子一个跟着一个去拔萝卜，又一个跟着一个走回奶奶家坐着吃萝卜。他们吃得又香又甜，吃得真高兴。活动四：小兔的礼物目标： 1、激发幼儿听故事的兴趣，初步理解故事内容，知道说话要说清楚，说明白。2、能大胆进行想象，并用语言进行表达。准备：动物图片若干，各种圆形物品图片若干，小鼓，花形口袋过程：一、 出示小兔，引起幼儿的兴趣1、 这是谁？（小兔）它的名字叫菲菲！2、 小兔菲菲的好朋友小猴要过生日了，小兔菲菲要买样礼物送给小猴，小朋友你们猜猜小兔菲菲会送给小猴什么礼物？（幼儿自由讲述）3、 到底小兔菲菲买了什么送给小猴呢？我们一起来听个故事，故事的名字叫“小兔的礼物”4、 请你听听小兔到底买了什么礼物送给小猴？（请幼儿带着最后一个问题安静的倾听故事）二、结合图片讲述故事1、小兔菲菲来到街上，想买一样东西，可是，他把要买的东西的名字忘了，这可怎么办？2、山羊公公是怎么问的呢？（那件东西是什么样子的？）小兔怎么说？（圆圆的）山羊公公又是怎么回答的？（我明白了-你想买一个圆圆的大饼）3、小兔菲菲摇摇头，我不是要买这个东西。她走呀走遇见了谁？4、猪婶婶是怎么问的呢？（那件东西是什么样子的？）小兔怎么说？（圆圆的）猪婶婶又是怎么回答的？（我明白了-你想买一顶圆圆的草帽）5、小兔菲菲满意吗？是他要的送礼物吗？6、象爷爷又是怎么问的呢？（那件东西是什么样子的？）小兔怎么说？（圆圆的）象爷爷又是怎么回答的？（我明白了-你想买一个圆圆的西瓜）7、为什么小兔总是买不到礼物呢？（她没有把要买的东西说清楚，要说楚买的礼物是什么样子，什么颜色？有什么用的？）8、我们一起来问问小兔：你要把买的东西说清楚，买的礼物是什么样子，什么颜色？有什么用的？9、小兔仔细想了想，我要买的礼物是圆圆的，红颜色的，敲起来咚咚响，小猴表演节目的时候用的？10、小朋友你们猜小兔要买的礼物到底是什么呀？为什么这回买到了呢？11、请小朋友一起给小猴送上礼物！三、再次完整欣赏故事一遍，知道说话要说清楚，说明白。四、游戏：击鼓传礼物 鼓声停，花形口袋传到哪位小朋友的手里，这位小朋友就从这个花形口袋里拿出一件东西，把这件东西的样子，颜色，有什么用的说一说。 活动五：搬玩具目标： 1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。 2.引导幼儿在活动中学会与他人合作,体验合作和帮助他人的快乐。准备: 幼儿玩具若干,有大小轻重的不同种类;工具材料若干 塑料袋,大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机, 磁带;请一位教师扮演猪妈妈。过程: 一.从已学的故事拔萝卜引出问题,尝试创新解决。1. 提出问题:小朋友们都听说过拔萝卜的故事吧!萝卜拔出来了,可老爷爷又犯愁了,萝卜很大很重,用什么办法把萝卜运回家呢?2. 幼儿提出多种解决办法,教师鼓励幼儿的创新精神。二.活动:搬玩具。1.进入情境:教师接电话,告诉幼儿:刚才我接到猪妈妈从森林打来电话,说她从商店买了很多玩具准备运回家,可半路上车坏了,那些玩具又多又重,她一个人搬不动,想请我们去帮她搬玩具,你们愿意帮助她吗?2.教师与幼儿共同尝试搬玩具。 (1)听着欢快的音乐进入大森林,找到猪妈妈和玩具。 (2)找到猪妈妈,看看有些什么玩具? 尝试将玩具搬回猪妈妈的家,教师注意观察幼儿的行为,可协助,不正面指导。针对幼儿活动予以评价。 A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现: a 帮助别人,心里很高兴。(对幼的想法予以表扬、鼓励) b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的,对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏) c 很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的,为什么会感到累) B猪妈妈为了表示感谢,决定将玩具送给小朋友。教师提出问题:猪妈妈家离小朋友的家很远,用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。 C 幼儿讨论并说出自己的办法。 (3)再次尝试搬玩具。 将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家,鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。 3、 归纳总结经验,体验成功。(1) 归纳方法。(2) 与现实生活相联系,迁移经验。今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法,终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕,只要开动脑筋,就一定会成功的。 (3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。二、小组化学习活动：1、有趣的泡泡实验材料: 电线所做的泡泡器，肥皂水重点指导:泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的并且有柄可以拿的。一般小孩子觉得什么形状的会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的。2、装东西材料：塑封的格子纸，塑料小动物，小水果，数字卡片重点指导：将小动物或水果放入格子图形中，与数卡相对应，或根据数卡取相应的实物。3、喂兔宝宝吃饭 材料：立体猫宝宝（用盒子制作，突出嘴巴），绿豆，调羹小碗。重点指导：尝试用调羹舀绿豆喂兔宝宝吃。二级主题（三）：大熊和小熊集体教学活动：活动一：小熊请客一、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。.在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。二、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。三、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。四、活动过程 1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，教师指导。（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。五、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。活动二：“大熊山”的故事一：设计思路：本次活动是一则童话故事，要求幼儿能够初步理解故事内容，并通过提问，观察，比较，学习用自己的语言来讲述动物的变化形态，提高幼儿的语言表达能力。二：活动目标：了解“大熊山”的故事情节，学习用完整的语句来描述“大熊山”的缘由。能大胆，清楚的回答问题，并能根据故事内容的理解较好的完成游戏。三：活动准备：“大熊山”的故事，相应的图片数张；四：活动过程：1、猜猜讲讲“大熊山”的故事，引起幼儿兴趣； 提问：（1）猜一猜一只小老鼠看见远处有个什么东西，小山坡怎么变成大山坡的，它可能是什么？ （2）大山原来是什么，小老鼠可以爬上去吗？2、出示图片，让幼儿根据图片内容，学讲故事，进一步理解故事内容； 提问：（1）说说为什么小老鼠会把大熊当成小山坡？ （2）一只大熊像座山，许多熊会像什么？3、游戏：“数熊山” 一部分人弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上，装扮成“大熊山”（可以一人扮，也可以两、三人合在一起扮），一部分人扮小老鼠，边念儿歌，边数山，念完儿歌后，即用双手手指沿“大熊山”身体爬过去，表示小老鼠爬过山了。五、活动延伸： 请小朋友在日常生活中，多观察周围的事物，看从不同的角度看去，是否也会有所不同。活动三：小熊拔牙一：设计思路： 上小班的小朋友中，还有一部分没有养成刷牙的习惯，本节活动就是为此二设计的，希望小朋友了解刷牙的重要，养成每天中午饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。二：活动目标：1、 懂得保护牙齿的道理，知道每天早晚要刷牙，饭后要漱口。2、 在教师指导和幼儿相互观摩中，学习刷牙和漱口的方法。3、 养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。三、活动准备：1、新牙刷一把，小茶杯一个。2、牙齿模型一个。四、活动过程：1、教师有表情讲述小熊拔牙的故事，引起幼儿的兴趣。 提问：（1）小熊拔牙时的表现好不好？为什么要拔牙呢？小熊的牙怎么会坏掉的呢？ （2）怎样保护牙齿呢？（引导幼儿说出早晚刷牙，饭后漱口等）2、在教师指导下，学习刷牙动作。 提问：（1）你会刷牙吗？请一名幼儿示范刷牙。大家讨论：他刷牙的方法对吗？ （2）出示牙齿模型，教师边示范边讲解刷牙的方法：上下牙竖着刷，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，里里外外都要刷。 （3）幼儿在洗脸刷牙音乐伴奏下，一下一下地做上下刷牙的动作。3、在相互观摩中学习漱口。 （1）请一幼儿示范漱口的方法。 （2）大家相互模仿。 （3）教师请幼儿每人拿自己的茶杯接半杯水，站在水池边漱口，建议漱三口水后将多余的谁倒掉，杯子放好。健康65页活动四：小熊玩气球一、 设计思路：幼儿对于自己动手的美工类活动向来很喜欢，根据本周主体而设计的这节美术活动，让幼儿尝试用彩笔自己添画弧形线条并进行涂色，提高了幼儿的动手能力。二、活动目标：1、喜欢画彩笔画。2、学习添画多个彩色小气球。3、尝试用各种颜色进行正确涂色。三、活动准备：1、气球若干。2、每人一张印有小熊玩气球的图画纸。3、每桌彩色蜡笔一份。4、范例画“小熊玩气球”。四、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师出示范例画小熊玩气球，并说：“森林里的动物们要过节了，熊妈妈买了许多漂亮的气球送给小熊，可小熊太多了，气球不够分了，下面我们一起来画气球，送给可爱的熊宝宝好吗？2、引导幼儿学习添画气球。 教师出示实物气球，并说：“瞧，老师这儿也有许多漂亮的气球，请小朋友看一看有哪些颜色的气球。”（幼儿自由讲述） 教师：呆会小朋友在画画时可边看边画，画出五彩的气球送给小熊宝宝。（幼儿绘画，教师观察，并进行适当指导，提醒幼儿选择各种颜色，画多个小气球，并能学习正确涂色。3、分享活动的乐趣，积累经验。 教师展览幼儿作品，并以熊妈妈的口吻夸奖小朋友的积极参与，并送给每个小朋友一只小气球，与幼儿一起去草地上玩。活动五：会唱歌的塑料袋一、设计思路：一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们设计了这节活动，让幼儿积极探索塑料袋的玩法，并用塑料袋折东西，还设法让塑料袋发出声音，以便对塑料袋的特性有进一步的认识，从中获得丰富的经验。二、活动目标：1大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。三、活动准备：1各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。2用于律动表演的音乐磁带，如下雨小小云朵等。四、活动过程：1、会变魔术的塑料袋(1)组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。(2)料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)(3)幼儿尝试用塑料袋变魔术。(4)幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。(5)幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。2、会唱歌的塑料袋(1)自由探索塑料袋发出声音的方法。(2)教师示范搓袋子，发出“沙沙”声好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)3、交流让塑料袋唱歌的方法。(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? (鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)(2)用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。4、给塑料袋洗澡（1）塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?（2）让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)5、带着塑料袋回家（1）塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。（2）以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。区域活动：活动一：大大熊和小小熊材料：长毛绒玩具大熊和小熊，彩色积木（木制的），各种大小不同的玩具物品等（如餐具，服饰，包袋等）玩法一：为大熊和小熊分东西，大的给大熊，小的给小熊。二：为大熊和小熊造房子，大熊住大房子，小熊住小房子。如用积木围合起来建造家；用不同的积木组合搭建门洞；用重叠的方法造高楼。观察要点：1、是否有兴趣选择各种材料进行动手操作。2、是否能掌握和区分“大与小”这一类的概念。活动二：拼拼凑凑变色龙材料：动物轮廓形象卡，小剪刀，彩笔；玩法：让幼儿先在轮廓先内给动物涂上颜色后，再沿着轮廓线，剪切成36块，自由的玩一玩，拼一拼。观察要点：1、 是否能根据已有的画面，拼贴出动物的整体形象。2、 观察是否能与他人合作共同完成组合拼图的任务。活动三：动物保姆材料：收集各种动物的照片，喜爱物品的图片；幼儿事先已参观过动物园。玩法：开设 “宠物食品专卖”的游戏区，提供相应的游戏材料，让幼儿将与宠物有关的物品放在相应的角色活动区里。鼓励幼儿为动物搭建舒适的家。观察要点：1、是否能用肢体动作表现动物的行为特征。2、观察幼儿是否了解不同宠物的不同饮食特点。二级主题（四）：熊来了集体教学活动：活动一：橡皮膏小熊一、 设计思路： 由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。二、 活动目标1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。3、尝试学习设计安全标志。三、 活动准备1、 贴着橡皮膏的玩具小熊。2、 每人一盆已切割成小块的图片。3、 图片四幅。4、 画纸、蜡笔。5、 课前已认识过一些标志。四、 活动过程1、 出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。2、 通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。3、 出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、 组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。5、 幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。 A、 幼儿设计标志。B、 把个别幼儿设计的标志向大家介绍。C、 鼓励幼儿把自己设计的标志向老师介绍。五、 活动延伸1、 把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。2、 鼓励幼儿继续设计各种安全标志。 附故事：有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了橡皮膏。 第二天，小熊和小猪一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又舯。小熊哭了起来，小猪连忙说“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了快橡皮膏。第三天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红肿。小熊又哭了起来，小猫连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成“橡皮膏小熊”了。”活动二：快乐的小熊（音乐）一、设计思路： 配合本周主题设计的这节活活动，让幼儿跟着可爱的小熊一起欣赏好听的音乐，并尝试根据不同的节奏变换动作，提高幼儿对音乐节奏的感知和把握。二、活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。三、活动准备：小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干四、活动过程：1、歌表演我爱我的小动物师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？2、欣赏乐曲。师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1）完整欣赏。2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段？是怎样的？有什么不同？3）跟着音乐做动作。师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？1）分段欣赏。倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段：这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。活动三：动物瓶一、设计思路： 对数字的理解是比较抽象和难懂的，为了让幼儿正确的感知和知道5以内数字的实际意义而设计了有内容，有情境的故事来进行介入，希望能通过这样的形式吸引幼儿的注意力，培养幼儿数学活动的兴趣。二、活动目标： 1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。 2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 三、活动准备： 1、空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。2、1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。 四、活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。 4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。 6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？） 活动四：小熊（拳印画）一、设计思路： 通过幼儿对小动物的喜爱和兴趣，导入了本次的美工活动。让幼儿尝试用自己的小拳头来进行上色，并通过小组一起的努力来共同完成作品，从而培养幼儿间相互合作的精神，进一步提高幼儿的动手能力。二、活动目标：1、喜欢拳印画活动。2、学习用拳印画的简单方法。3、初步体验与同伴合作的乐趣。三、活动准备：1、每组一张印有小熊轮廓的图画纸。2、范例画小熊一幅。3、每组备有颜料盆，抹布等。4、玩具小熊一只。四、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师出示玩具小熊，提问：“小朋友看看这是什么动物、它穿什么颜色的衣服？”（幼儿自由表述）“画上的小熊还没有漂亮的衣服呢，下面我们来用一种新的方法给小熊穿上漂亮的衣服好吗？”2、引导幼儿学用拳印画的方法来表现小熊的色彩。 教师结合范例画来示范讲解：“今天我们用自己的小拳头来画画，先用小拳头轻轻蘸色，然后印在小熊的身上，我们每张桌上都一张小熊，一组小朋友一起来印画，大家友好合作，小熊的衣服才会穿得很漂亮。3、幼儿印画，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿胆大心细来印画，蘸色时要注意别弄脏衣服(卷起袖子)，并提醒幼儿将小熊的全身都印上色彩。4、分享活动的乐趣，积累经验。 教师展示每组作品，引导幼儿互相欣赏，并启发幼儿