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文档简介

分数的意义和性质整理复习教案铜都中心学校李世德教学内容：人教版五年级下册教材第8082页整理和复习及练习二十。教学目标：1. 通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2. 培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3. 培养学生自觉复习的习惯。教学重、难点：归纳、整理本单元的知识点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设问题情境，导入复习1.师出示分数611和48问：看到这两个数你想起了什么？学生自主回答2.导入复习师：在我们实际生活中，很多地方都用到分数，学好分数可以帮助我们解决很多问题。回忆一下这个单元我们都学习了一些什么内容？二、回顾整理，建构网络师生共同梳理，建构网络师：请大家回忆一下这个单元我们主要学习了哪几部分知识？同学们记忆真好。那每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系呢？三、分类梳理，巩固知识1.分数的意义(1)分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 （这里的一个物体或一些物体，都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1表示通常把它叫做单位“1”） (2) 单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，其中1份的数。 (3)题型练习（4）小结：单位“1”很重要，“平均分”莫小瞧。若干份当分母，取份数，为分子。计数单位好理解，几分之一记得牢单位个数是分子，千万不要弄混淆。（5）分数与除法的关系分数可以表示整数除法的商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。因为除数不能等于“0”，所以分母也不能为“0”。（6）真分数、假分数、带分数的意义及它们与1的关系意义真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或者等于1带分数：假分数可以写成整数（不包括0）与真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数大于1假分数和带分数的互化2.分数的基本性质（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数 的基本性质。 （2）约分（最大公因数）：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 约分的方法：用分子和分母的公因数（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。 （3）通分（最小公倍数）：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的方法：通分时用原分母的公倍数作为分母（为了简便计算，通常选用最小公倍数作为分母），然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。 （4）最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。3.分数和小数的互化四、巩固练习练习二十
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