小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数 (10).doc

1本课时学习的是教材64页的内容及相关习题。2教材从写字的情境图中引出两个实际问题，在学生列出有联系的两道加法算式后，先让学生通过操作探究计算方法，再理解算理。教材在编排上采用左右对比的方式，将演示算理的小棒图与表示口算过程的算式进行对照，让学生在对比中掌握算理，体会只有“相同数位上的数才能直接相加”。3本课时的内容是后面继续学习两位数加两位数的基础。备已学知识1整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十几。2整十数加整十数的计算方法：可以先把整十数分别看成几个十，再把几个十和几个十相加；也可以先把0前面的数相加，再在结果的末尾添上1个0。备教学目标知识与技能1在理解算理的基础上，掌握两位数加一位数(不进位)和两位数加整十数的口算方法。2能根据计算方法正确的进行计算，并解决实际问题。过程与方法1经历探究两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法的过程，体会算法的多样性。2通过动手操作，探究计算方法，理解算理。情感、态度与价值观在学习活动中，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系。备重点难点重点：掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。难点：理解两位数加一位数(不进位)、整十数的算理。备知识讲解知识点两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法(掌握运用)问题导入写字。(教材64页例1)(1)小林一共要写多少个字？(2)小林和小红已经写了多少个字？过程讲解1观图、读题，理解题意小林求小林一共要写多少个字，就是把已经写的25个字和还要写的2个字合起来，用加法计算，列式为252。求小林和小红已经写了多少个字，就是把小林已经写的25个字和小红已经写的20个字合起来，用加法计算，列式为2520。2探究252的计算方法方法一借助小棒计算。方法二利用数的组成计算。25是2个十和5个一，2是2个一，5个一与2个一合起来是7个一，7个一与2个十合起来是27，所以25227。方法三利用拆分法计算。方法提示两位数加一位数(不进位)，先把个位上的数相加，再与整十数相加。3探究2520的计算方法方法一借助小棒计算。方法二利用数的组成计算。25是2个十和5个一，20是2个十，2个十与2个十合起来是4个十，4个十与5个一合起来是45，所以252045。方法提示两位数加整十数，先把整十数和整十数相加，再与两位数个位上的数相加。方法三利用拆分法计算。4解决问题(1)25227(个)口答：小林一共要写27个字。(2)252045(个)口答：小林和小红已经写了45个字。归纳总结1.两位数加一位数(不进位)，相同数位上的数相加，也就是先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。2两位数加整十数，相同数位上的数相加，先把两位数分成整十数和一位数，整十数和整十数相加，再加一位数。备易错易混误区直接写得数。2630(29)423(63)错解分析此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的数相加了。错解改正5627温馨提示计算两位数加一位数、整十数时，要注意相同数位上的数才能相加，个位上的数要加个位上的数，十位上的数要加十位上的数。备教学资料留在原地的还有几只森林里有45只小动物，编号后排好了队。队长小狗汪汪下口令：“120号、4045号留下，其余的小动物都退场。”小猴聪聪问小猪笨笨：“你知道留在原地的小动物有多少只吗？”小猪笨笨说：“很简单啊，120号有20只小动物，4045号有5只小动物，留在原地的小动物有20525(只)。”小猴聪聪听完摇了摇头。