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文档简介

教学内容Unit 6 shopping III课型New主备教师教材分析本课时“Lets spell”部分分为Read aloud;Look,listen and write以及Listen and chant三部分。第一部分呈现了含有er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合的单词；第二部分通过听力活动训练学生的单词拼写能力；第三部分则通过歌谣强化学习上述字母组合的发音规则。教学目标知识目标1. 能够根据er, ir, al, or, ur, ar, le的发音规则先读出已学的发音例词，再试读Try this部分的生词；然后听录音确认是否正确，强化学习发音规则。2. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。能力目标能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习ir, al, le, er等发音规则。情感目标培养学生归纳总结的能力。准备师相关单词卡、图片，四线格生教材及活动手册教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Can I help you? B: Yes. A: Are they OK? B: .2请学生表演A部分Lets talk的对话。 （复习热身，尽快导入新课的学习活动。）（二）呈现新课（Presentation）1教师出示英文字母表，请学生找出五个元音字母。教师说：These five letters have a good friend .What is it ?Its “r”.教师呈现字母组合ar,er,ir,or,ur。2教师出示含有这些组合的例词，请学生尝试朗读，并总结发音规则。3. 出示例词：tall,small,ball,table,apple,uncle，请学生朗读，然后引导学生总结al和_le发音规则。4.完成Read aloud活动(三）趣味操练（Practice）1.教师出示更多含有er,ir,al,or,ur,ar,_le的单词，学生根据发音规则尝试拼读。2.学以致用写单词教师呈现公园的图片，说：This is a park .Can you write the word “park”？学生根据拼读规则拼写单词。用同样的方法操练其他单词的拼写。3.教师把字母组合er,ir,al,or,ur,ar的卡片排成一列贴在黑板上，再找出两个辅音字母分别贴在前后位置，然后带领学生拼读单词，如：hert,教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充hirt,hart,hort,hurt,halt。 teriraroruralh4.完成Look,listen and write部分5. 完成Listen and chant部分（四）作业（Homework）1.完成活动手册中对应页面的活动2.请学生找一找其他包含本课字母组合的单词，尝试
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